分類: 軍事新聞
1年4撞！曝美第7艦隊1／3合格證書早過期
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美軍船艦今年發生多起撞船事故，1年來少說已經連續4起戰艦撞上商船的意外，最近發生的麥凱恩號(USS John S. McCain)撞上賴比瑞亞籍商船的意外更造成多達10名士兵喪生，令人咋舌，不禁讓人關注美國船艦到底安不安全，是否擁有合法的作戰和航海能力？
根據CNN報導，美國政府責任局(Government Accountability Office, GAO)日前發現，美國海軍駐日本橫須賀港第7艦隊70~80艘左右的船艦中，居然有多達1/3以上的戰爭訓練證書到今年6月都已經到期了，過期的證書數量是2年前的5倍之多。該局宣稱今年已經有多達將近4成的海軍驅逐艦和巡邏艦合格證書都過期了，和2015年只有不到1成的軍艦證書過期相比，今年不合格的數量相當驚人，而且更令人驚訝的是，其中2/3的證書甚至都過期5個月以上了。
今年到目前爲止，美國海軍在太平洋至少已經撞壞了4艘船艦，造成17名海軍因此喪生，不可謂不嚴重，船艦安全問題再度浮上臺面。上個月麥凱恩號在新加坡東部海域和一艘賴比瑞亞籍貨輪相撞，造成10名第7艦隊士兵死亡，光是這起嚴重的撞船事件死亡人數就佔了超過全年數量的一半，也因此引起國際和美國當局的關注。
美國海軍船艦需要具備多種訓練合格證書，包括行動、航海、作戰能力等各種證書，其中包括彈道飛彈防禦和水面作戰能力等各項測試，才能保證戰艦具有安全出海作戰的能力。但是，美國政府責任局調查今年4起發生意外的驅逐艦和巡邏艦後，才赫然發現很多戰艦的合格證書早就過期了。
一場“直通未來”的村校實踐
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 蔣亦豐 通訊員 潘佳佳 魏毅）日前，浙江省杭州市蕭山區河上小學堂舉辦“鄉村振興下農村學校高質量發展的育人變革新樣式”研討會。
會上，河上小學堂從“未來學校空間新樣態”“未來學校課堂新樣態”“未來學校評價新樣態”“未來學校組織新樣態”四個層面，分享了探索鄉村未來學校的實踐行動與經驗。
在學習空間上，河上小學堂紮根中華傳統文化，深挖鄉土非遺資源，藉助數智交互科技，創建了“桂系文化”學習空間和桂香兒童學院。在課程打造上，學校設置了兒童議事廳，開展了《“‘我’是誰？”系列之“未來鄉村規劃師”》項目式學習活動。孩子們利用課後、週末時間對河上鄉村建設進行實地調研，用思維導圖梳理規劃未來鄉村板塊建設，用模型搭建的方式呈現美麗鄉村的藍圖。
“鄉村教育的改革要回歸鄉村教育的本質，要立足兒童本身，培養出‘走得出，回得來’的未來鄉村兒童。”校長鄭巍巍說。
中國教育科學研究院副院長陳如平認爲，河上小學堂的實踐揭示了鄉村學校高質量發展的奧秘，即基於文化歷史，整合資源優勢，形成新理念新方法。“今後學校要在課程基礎上，尋找鄉村教育綜合改革的新賽道，讓農村孩子在村校文化的浸潤中獲得更好的成長。”
作者：蔣亦豐 潘佳佳 魏毅
初中生早上到校不早於7:30！日照市加強中小學規範辦學管理
11月17日，日照市教育局召開普通中小學規範辦學行爲工作部署會議，安排部署普通中小學辦學規範管理“一攬子”工作。市教育局黨組成員、總督學潘明福出席會議並講話。
會議指出，規範學校辦學行爲，是落實中央“雙減”工作要求的重要組成部分，是營造良好教育生態，落實立德樹人根本任務的應有之義。要全面遵循教育規律，強化學校教育主陣地作用，全面落實國家關於減輕學生過重學業負擔有關規定，着眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，爲孩子成長營造良好教育環境。
會議對加強辦學規範管理提出六方面要求。
一是開展規範辦學政策學習宣講。通過集體學習與個人自學相結合的方式，系統研學中央關於新時代教育評價改革、“雙減”等政策文件，將作業管理、考試管理、教輔管理、作息管理等重點方面要求傳達至每一位教職工，形成工作合力，嚴守辦學底線紅線。
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二是構建家校協同育人共同體。採取線上線下相結合的方式繼續開展好“萬名教師訪萬家”活動，認真傾聽家長反映的辦學治校方面的問題和不足。舉辦好“家長開放日”活動，積極宣傳科學教育理念、重大教育政策和家庭教育知識，整理彙總家長對於改進辦學的意見建議，在教育教學實踐中切實整改落實。
三是開展教輔資料專項整治行動。嚴肅查處學校在“一科一輔”之外，強迫統一徵訂其它教輔資料、依託其它教輔資料統一課堂講授、佈置作業、安排考試等。
四是進一步推動課後服務優化升級。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。嚴禁借課後服務名義組織或變相組織集體補課或教學，加重學生課業負擔。
五是抓好義務教育校內減負“一攬子”工程。嚴格落實小學生早上到校時間不早於7:40、上課時間不早於8:20，初中生早上到校不早於7:30、上課時間不早於8:00的規定要求。紮實實施學生作業統籌和公示制度，合理調控學生作業時間。確保小學生每天睡眠時間不少於10個小時，初中生不少於9個小時。堅決杜絕課間將學生限定在教學樓內、不允許外出活動等錯誤管理方式。
六是開展中小學規範辦學督導檢查。市教育局將採取“四不兩直”方式，對經查實有違規辦學的學校及所在區縣，給予規範辦學積分扣分處理，並通報批評，檢查結果納入2023年對區縣政府履職評價，違規情節嚴重的，依法依規嚴肅處理。
會議還安排部署了基礎教育其他有關工作。各區縣教體局（社會事業局）分管局長、基礎教育科長，市直各高中分管校長參加會議。
（日照教育發佈）
火箭軍某部加強日常行車安全教育管理
觀看安全行車指南，進行安全知識闖關，領取安全提示卡片，獲准駕駛車輛外出。在火箭軍某部，每有駕駛員驅車外出執行任務，大家都會走進設在營門附近的安全提醒室，接受安全提醒和考覈。這是該部探索日常行車安全教育管理模式、築牢官兵思想防線的一個舉措。
該部領導介紹，在外人員遠離營區、脫離視線，面臨安全隱患風險和不確定性因素增多，只有常提醒、常督促、常檢查，引導官兵自覺強化安全理念，才能形成人人想安全、事事保安全的良好局面。爲此，他們專門設立了安全提醒室，區分不同人員類別，在離開營區前採取“一事一認證、一次一認證”方式組織學習考覈，內容涵蓋相關法規條令、事故案例通報、違規違紀通報、安全預防常識等，官兵考覈合格後，才能被哨兵放行。筆者瞭解到，這是該部在平時採取的安全管理手段，遇到緊急出動等突發情況，則按方案預案執行。
汽車連幹部侯志偉平時經常帶車外出，算是安全提醒室的常客，對這種“小快靈”的教育方法表示認可。“安全工作不能一勞永逸，必須警鐘長鳴。”據他介紹，現在官兵出門，營門值班員還會“附贈”一張印有二維碼的小卡片，用手機一掃，就能隨時學習掌握安全防護和應急處置技能知識。
筆者走進該部安全提醒室看到，電腦裡保存的都是官兵們自編自創的教育資料，如汽車連拍攝的短視頻，介紹了一系列安全行車小妙招；某營官兵繪製的“休假安全記心間”警示教育圖冊，案例典型、通俗易懂，讓人看了印象深刻……
據瞭解，自安全提醒室創立以來，該部已有3000餘人次參與學習教育和考覈認證，消除了很多潛在安全隱患。（潘一烽）
葡語國家青年感受大灣區活力
本報澳門11月7日電 (記者富子梅)由外交部駐澳特派員公署和澳門特區政府共同舉辦的“中國葡語國家青年交流計劃”活動，近日組織安哥拉、巴西等8個葡語國家留學生及澳門學生共30餘人，參訪橫琴、珠海、廣州、深圳等地。
活動以“當好中葡友好使者 共享灣區發展未來”爲主題。外交部駐澳特派員公署特派員劉顯法與青年分享經歷體會，鼓勵他們增廣見聞、互學互鑑、深化友誼，當好中葡友好使者，接好中葡友好事業的接力棒，爲推動中葡共同發展貢獻更多青春力量。
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澳門特區政府教育及青年發展局局長龔志明表示，希望青年們積極瞭解中國內地高質量發展，瞭解粵港澳大灣區、橫琴粵澳深度合作區的重大發展機遇，成爲連接中葡友好交流的橋樑。
活動中，青年們參訪橫琴深合區、南沙科創產業基地、現代農業示範園，感受粵港澳大灣區建設進展；參訪珠海太空中心、小鵬汽車智造基地、騰訊公司總部基地，體驗中國現代科技發展成就；參訪沙面國際人才島、同廣東外語外貿大學師生交流，交換觀點增進感情友誼；參訪中共三大會址、蓮花山公園、改革開放展覽館，深入瞭解中國革命、改革開放與中國式現代化的成功密碼。
讓青年幹部“向下紮根，向上生長”
讓青年幹部“向下紮根，向上生長”
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夷陵區地處長江三峽西陵峽口，是三峽工程和葛洲壩水利樞紐工程所在地，既是三峽壩區，又是三峽庫區。當地80%的地區是農村，80%的人口是農民。近年來，夷陵區委組織部、區委黨校致力於培養青年幹部們察民情、解民憂、暖民心實踐能力，讓青年幹部們走出課堂，深入田間，解決當前部分青年幹部不會講羣衆語言，“進不了門、說不上話、交不了心”的問題。
青春是一首奮鬥的史詩，唯有奮鬥，也才能實現青年幹部的價值，才能奔赴詩和遠方的成長。青年幹部是社會主義事業薪火相傳的“接班人”，是激活幹部隊伍的“一池春水”，成長事關黨和國家發展的大計，必須要鍛造一支高素質專業化的新時代青年幹部隊伍，敢於迎難而上，勇於攻堅克難，才能肩負人民對美好生活嚮往追求目標的責任，接力新時代爲民服務的“接力棒”。
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讓青年幹部向下紮根，苦練真本領。年輕幹部的衝勁和幹勁是很足的，也確實有着幹事創業的激情和熱情。然而，年輕幹部的實戰經驗不足，對基層的情況不瞭解，對羣衆的想法不清楚，這是成長的一個短板。按照“缺什麼、補什麼”的原則，將基層治理、鄉村振興、信訪維穩、徵地拆遷等急重險難的崗位，作爲青年幹部成長的“磨刀石”和“練兵場”，讓青年幹部多當幾次“熱鍋上的螞蟻”，多接幾次“燙手山芋”，才能經歷風雨的洗禮成長起來。
同時，要爲青年幹部安排成長的“導師”，讓政治過硬、專業過硬、作風過硬、能力過硬的老幹部帶一帶新徒弟。要發揮“傳幫帶”的優勢，成爲青年幹部融入基層、融入羣衆的“橋樑”，要手把手的教學，讓青年幹部儘快的知不足、補短板、促提升。
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讓青年幹部向上生長，擔負起時代的重任。每一代人有每一代人的長征，要給青年幹部壓擔子、給位置，讓他們到服務羣衆的第一線和最前沿去，到基層黨委政府班子去，擔負起來重任，才能追着他們動起來、跑起來，以跳起摸高的精氣神，以擔當作爲的作風，用力書寫新時代爲民服務的新篇章。
（趙小燕）
影》F-35戰機參戰首殺巡弋飛彈 以色列認了
以色列F-35I「全能王」隱形戰機。（洛克希德馬丁）
以色列國防軍（IDF）說，F-35I「全能王」（Adir）本週擊落了1枚巡弋飛彈，而這是「閃電II」（Lightning II ）戰機首度成功攔截巡弋飛彈。
綜合外電2日報導，儘管以色列國防軍並未具體說明這枚巡弋飛彈的發射地點，但很可能是由伊朗撐腰的什葉派叛軍「青年運動」（Houthis）從葉門所發射。
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以色列空軍說，當這枚飛彈從西南方快要進入以色列領空時，防空系統發現並加以追蹤，緊接着1架F-35I便緊急升空射彈攔截，創下這款5代戰機首度擊落巡弋飛彈的紀錄。
據悉F-35I發射的是AIM-9X「響尾蛇」飛彈（Sidewinder），或是AIM-120先進中程空對空飛彈（AMRAAM），而這兩款飛彈都是用來對付如無人機等較小目標的利器。事實上，F-35I去年便首度以其中一款飛彈，首度擊落1架無人機，創下新紀錄。
美軍方稱駐伊敘美軍一周遭14次襲擊
美軍方一名發言人當地時間25日稱，駐中東美軍從本月17日至24日期間共遭到14次襲擊，其中11次在伊拉克，3次在敘利亞，造成24名士兵受傷。爲迴應這些襲擊，目前以美國爲首的聯軍已開始在伊拉克和敘利亞的軍事基地進行實彈地面作戰演習，並宣稱此舉“旨在驗證武器系統並保持機組人員的熟練程度和戰備狀態”。
據報道，目前在敘利亞東部駐紮着約900名美軍，在伊拉克駐紮着約2500名美軍。
主題教育進行時｜河南鎮平：唱響主題教育“協奏曲”
“我院致力於唱響主題教育‘協奏曲’，力求在學習方法上‘變活’、在工作作風上‘變硬’、在爲民服務上‘變暢’。”近日，談起開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的有關情況時，河南省鎮平縣檢察院有關負責人表示。
據瞭解，第二批主題教育開展以來，該院堅持講實學，努力讓學習方法“變活”，明確學習主題，製作集體學習計劃，轉變學習思路，將傳統的“一人領、多人學”形式轉變爲分享式的“學習沙龍”，組織部門先進典型講經驗、談體會、說感悟、謀打算，實現“授”與“學”的良性互動；堅持講實效，竭力讓工作作風“變硬”，全力打造“黨建+業務+文化+紀律+責任”五位一體發展模式，深化幹警思想政治、職業操守、紀律作風教育引導，以主題教育的成果促進檢察隊伍司法理念的轉變、專業能力的提升和法律監督的剛性；堅持講實幹，悉心讓羣衆訴求“變暢”，建立“檢察長+部門負責人”包案機制，責任到人，常態化開展接訪、走訪、回訪等活動，組織幹警主動深入基層、服務羣衆，及時收集、整理、解決、反饋羣衆意見建議，不斷推動檢察工作向基層延伸，更好地保障民生民利。
同時，鎮平縣檢察院傾力推進主題教育走深走實，與爲民服務相融合，力求在形式上“活學”，在履職中“活用”。據統計，第二批主題教育啓動以來，該院已組織學習活動10餘場，參與人數累計800餘人次；查擺問題4類12個；收集羣衆訴求線索23條，已解決19條，形成調研成果2個；推出5項便民服務舉措、8個辦實事項目。
（檢察日報 王永強 趙新新）
秭歸縣第二實驗小學順利召開2023年秋家長會
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重生之嫡女逆袭
(通訊員：劉芳)蟬聲鳴夏喜迎新，菊香溢秋攜手行。教育是一場美麗的邂逅，見證着孩子的成長，凝結着學校和家長共同的期許。爲了進一步加強學校與家庭、教師與家長之間的密切聯繫，相互交流學生在校及在家的情況，增進每一位家長對學校工作和孩子在校的瞭解，真正達到家校攜手共同培養孩子健康成長的目標，9月8日下午，秭歸縣第二實驗小學以“家校共育 立德樹人”爲主題召開了2023年秋季學期第一次家長會。
本次家長會分爲兩個階段進行，首先在各班教室舉行班級家長會，主要學科老師講學習具體要求;班主任強調安全、班級管理、習慣養成等事項，並利用這次機會推選家長委員會代表。接着在全校家長會上，在全校家長會上，黨支部書記、校長李鐵軍同志向各位家長介紹了學校基本情況、發展規劃和工作思路;分管教學的副校長李盛婷同志向家長彙報了過去一年來在教育教學工作中取得的成果，同時就雙減、五項管理、教育管理常規和家校共育提出了要求並傳授了方法;分管學校安全、德育工作的副校長李勇同志對學生一日常規做了說明，同時對本學期在安全管理、衛生健康和培養孩子的勞動習慣和勞動技能方面進行了詳盡的講解與告知。
短暫而充實的家長會，讓家長們對孩子、對老師、對學校有了更充分的瞭解，同時還學到了在家庭教育中如何科學地教育孩子，這對孩子今後的發展起到了良好的促進作用。相信在家長和學校的緊密配合下，孩子會邁好更堅實的每一步!
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五角大樓：駐中東美軍過去一週至少13次遇襲
中新網10月25日電 據美國《國會山報》報道，五角大樓發言人萊德當地時間24日表示，過去一週，駐紮在中東的美軍至少13次遭襲。
圖片來源：美國《國會山報》報道截圖
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據報道，萊德表示，10月17日至24日，美軍遭遇了無人機和火箭彈的襲擊，在伊拉克遇襲10次，在敘利亞遇襲3次。
美國全國廣播公司(NBC)還援引美國中央司令部的數據報道稱，上週，一系列無人機襲擊至少造成24名美國軍事人員受傷。
報道稱，美國中央司令部表示，10月18日，至少兩架無人機襲擊了敘利亞南部的坦夫軍事基地，造成20名美國人員受輕傷。其中一架無人機被擊落。所有受傷人員已返回工作崗位，沒有軍事設施遭破壞。
美國中央司令部還透露，同樣是在10月18日，駐紮在伊拉克阿薩德基地的美軍和聯軍部隊遭遇兩起無人機襲擊，導致四名美國人受傷。兩架無人機遭美方擊落。
河北這個區火了，迎來1所重量級211，佔地2600畝，幸福來得很突然
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北京交通大學雄安校區是一所座落於河北雄安新區的新建學校，佔地2600畝，是211大學北京交通大學的新建校區。這所學校的建設意義重大，不僅對於地方教育事業的發展有着積極的推動作用，也爲更多的學子提供了更好的學習機會。下面將從校園規模、課程設置、師資力量以及學生生活四個方面來詳細介紹這所學校。
首先，北京交通大學雄安校區的校園規模龐大，佔地2600畝，其中校舍建築面積達到了100萬平方米。校園內綠樹成蔭，鳥語花香，讓人感受到了大自然的魅力。同時，學校建設中注重環保理念，推崇綠色、低碳、可持續發展的理念，爲學生提供了更加舒適、安全、宜居的學習環境。
其次，北京交通大學雄安校區的課程設置也非常豐富多彩。學校設有工學、理學、管理學、人文學科等多個學院，涵蓋了工程、管理、經濟、法律、文學、藝術等領域，爲學生提供了廣闊的學術發展空間。同時，學校注重理論與實踐相結合，積極推動產學研結合，開設了多門與實際工作緊密相關的課程，爲學生的職業發展提供了有力的支撐。
第三，北京交通大學雄安校區的師資力量強大。學校擁有一批高水平的教師團隊，其中包括多名長江學者、國家傑出青年科學基金獲得者、國家“萬人計劃”科技創新領軍人才、國家級教學名師等，他們在自己的研究領域內都具有深厚的造詣。這些教師不僅爲學生授課，還會積極與學生溝通互動，爲學生的科研和實踐提供指導和支持。
最後，北京交通大學雄安校區的學生生活也非常豐富多彩。學校注重培養學生的綜合素質和創新精神，組織了多項校內外的文體活動和比賽，如校園文化藝術節、運動會、科技競賽等，爲學生提供了廣泛的發展平臺。
此外，學校還爲學生提供了良好的住宿條件和就業支持。學校的宿舍環境舒適，設施齊全，爲學生提供了溫馨的家庭感覺。學校還積極推動與企業合作，爲學生提供更多的實習和就業機會，讓學生能夠更好地將所學應用於實踐，並順利走向社會。
北京交通大學雄安校區是一所擁有雄厚師資力量、豐富課程設置、龐大校園規模、多元化學生生活的學校，它將成爲河北雄安新區的一張亮麗名片，爲地方經濟和教育事業的發展做出貢獻，也爲更多的學生提供了優質的教育資源和良好的學習環境，值得期待和關注。
更狠！俄「敘利亞屠夫」接手 將祭拿手戰術暴打烏克蘭
俄羅斯總統普丁已指派德沃爾尼科夫（Alexander Dvornikov）接手，負責指揮對烏戰事，圖爲他2016年3月17日在克里姆林宮受獎的神情。（美聯社）
俄軍2月下旬全面侵略烏克蘭至今已超過1個月，卻落得灰頭土臉。如今俄羅斯總統普丁已指派現年60歲，綽號爲「敘利亞屠夫」的俄軍將領德沃爾尼科夫（Alexander Dvornikov）接手，以領導俄軍對烏克蘭的下階段攻勢。
據《紐約郵報》（New York Post）和《衛報》（The Guardian）11日報導，近10年來，德沃爾尼科夫負責領導俄軍在敘利亞戰鬥，是俄羅斯最有經驗，也最惡名昭彰的軍頭之一。廣泛憂心，已導致成千上萬烏克蘭人喪生的俄軍戰爭，只會陷入更恐怖的腥風血雨中。
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據聯合國估計，敘利亞戰爭中有超過35萬人喪生。而德沃爾尼科夫下令摧毀敘境各地城市，並動用土製桶爆彈，導致數百萬計敘利亞人流離失所。
叛逃的敘利亞軍官貝佑希（Fares al-Bayoush）說，他預料德沃爾尼科夫會採取冷酷的戰略，包圍烏克蘭打閃電戰。他指出，這位身爲戰犯的俄軍指揮官可能會像在敘利亞一樣，使用拿手的焦土政策。
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另一方面，北約前最高指揮官、退役海軍上將史塔伏瑞迪斯（James Stavridis）10日告訴美國國家廣播公司新聞網（NBC News），對那些想迅速結束俄烏戰爭，達成和平協議的人來說，德沃爾尼科夫被擢升爲俄軍攻烏指揮官是個壞消息，他甚至直呼這名俄軍將領爲「敘利亞屠夫」。此外，他強調，這項軍事新任命顯示，普丁就算不想打上幾年，也想繼續再攻打烏克蘭幾個月。
史塔伏瑞迪斯說，德沃爾尼科夫是普丁的打手，奉命將敘利亞阿勒坡（Aleppo）等城市夷爲平地。而他在敘利亞期間，祭出種種恐怖主義工具，除了和敘利亞部隊合作外，還使用酷刑中心，進行系統性強暴，並動用神經毒劑，「壞到透頂」。
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德沃爾尼科夫1982年加入俄軍，在赴敘利亞參戰前，曾在車臣打過第二次戰爭。2016年時，他因爲在敘利亞立下戰功，而獲得普丁頒發象徵最高榮譽的「俄羅斯聯邦英雄」勳章。
2023年一級造價工程師臨考必看：三步答題法
距離2023年一級造價工程師考試只有不到十天的時間了，經過前面半年之久的複習準備，相信各位考生是收穫滿滿，對於即將到來的考試也是充滿自信的。馬上就要上考場了，學得怎樣？能不能在今年拿到證書？主要就看這一場考試了。爲了幫助廣大考生能夠在考場上更好的發揮，小編爲大家整理了2023年一級造價工程師考試三步答題策略，供大家參考。
首先，拿到一級造價工程師考試卷後，大家要仔細審題，這是提高答題正確率的首要前提。不仔細審題，容易答錯、答偏，審題時不能粗枝大葉，不能因爲時間緊張，便過於急躁，特別是遇到那些似曾相識、自己感覺好像做過的題目，大家更要認真審題，避免掉入出題人設置的陷阱。
其次，一級造價工程師考試要注意答題順序。考生有兩種思路可選擇：
一是根據答題的時間分配，採用先易後難的順序答題；
二是按照試卷編排的順序，一道一道地往下答，如果遇到難題或一時答不出來的題目，先跳過去。
不管採用哪一種答題順序，在做完全部試題以後，都要認真檢查，逐一複覈，查漏補缺，檢查時，最好重新審題，防止誤答和漏答。答題要完整準確、條理清楚、要點突出、書寫規範。
最後，應對所有一級造價工程師答題反覆覈查。對於那些沒有把握的答題，應着重以宏觀角度去闡釋，做到自圓其說，並儘量做完所有題目，不留空白題。另外，不同類型的題，要用不同的答題方法。
選擇題：在答題時，如果能快速準確地把答案找出最好，假如沒把握，就要採用排除法，即要從排除最明顯的錯誤開始，把接近正確答案的備選項留下，再分析比較，逐一否定，最終選定正確答案。
案例題：先易後難，切記要按步驟答題，抓住得分點，卷面整潔，字跡清晰。
《三重專注力》：5個小練習讓孩子專注力倍增！
讀書越多，學習越久，體驗和思考得越深刻就越發現，教養孩子不能從表層的細枝末節上去努力，而應以全局化的認知和思維，從中抓住一條主線去引領。
孩子是一個人，一個有着自我認知、自我情緒和獨立思考的人，他們和成人並沒有什麼區別。
如果真要說有區別，那也只是年齡和身高的外在區別，而內在的心理需求，以及智商的高低，所有人也都是相差無幾的。
這根引領孩子的主線到底是什麼？
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如果用通俗的話講，就是我們要養育一個什麼樣的孩子，希望把他培養成一個什麼樣的人？
換句話說，就是我們要重點關注在人上，而不是事情上。
一旦想清楚了這個問題，我們對孩子的教養也就有了一個明確而清晰的方向。
所要注意的是，這個問題需要父母自己去思考。
當然，如果實在想不到的話，《三重專注力》這本書中的培養孩子的主線我們可以拿來學習和借鑑。
這本《三重專注力》由著名的心理學家丹尼爾·戈爾曼和學習型組織之父彼得·聖吉二人合著。
雖然只是薄薄的一本，只有100多頁，但書中所包含的教育內容和對教育前瞻性的深度思考，無論是對教育工作者、家長，還是對學生，都是極其有用的。
他們二人之所以共著這樣一本書，目的在於幫助學校和家庭用一種全新又高效的方式去教育孩子，使孩子成爲一個有責任、懂擔當，富有創造力的人，而不是還如200多年前的教育方式一樣只爲工業時代打造一顆顆“螺絲釘”。
三重專注力
書中提到的三重專注力指的是專注於內在、專注於他人，以及專注於外在系統。
專注於內在很好理解，主要是對自我的認知，對自我情緒的管理，和對自我內在信念，以及行爲的更新與調控。
總而言之，就是能夠處理好自己與自己的關係。
爲什麼要專注於他人？因爲人是羣居性動物，是社會人。
一個人只有在與他人的互動中，才能獲得心理需要的滿足，方纔能成爲一個有着正常社交的人。
專注於他人，主要指的是理解他人，對他人有同理心，能夠共情於他人。
設身處地地爲他人着想，在他人悲傷時可以給予安慰，在他人需要幫助時能夠伸以援手。
系統無處不在，大自然是一個系統，學校、家庭、醫院、各機關單位等等，都是一個個系統。
專注於外在系統，就是與整個世界和諧共處。
三重專注力也可以理解爲三項技能。
丹尼爾·戈爾曼說：
這三者相輔相成，互相成就一個人。
如何培養三重專注力？
·練習自我覺察
瞭解自己的感覺、感受和狀態，以及原因。
書中提到美國紐文市一所小學裡的自我觀察練習：
二年級的孩子們每天到達教室後，會把椅子擺成一個圓圈，然後坐在椅子上彼此手拉手。
老師讓每位學生向班裡的同學描述自己的感覺，以及感覺產生的原因。
這樣做的目的就是幫助孩子去練習並掌握自我覺察的能力。
這種內在覺知能力的培養對孩子來說越早越好，因爲精準的識別情緒，能讓孩子清晰瞭解自己內在的感受與想法，從而做出更理性的判斷與決策。
·練習自我管理
自我管理是處理自己感覺的能力。
無論是孩子，還是成人都會有分神的時候，並且還是時時刻刻的。
這些念頭隨時都可以讓一個人分心。
比如，當孩子在寫作業中分神停下了，他突然意識到自己分心，又立馬將注意力放回到了作業上，這就是處理自己的感覺，也是一種自我管理能力。
·同理心
同理心是我們對別人情緒的感知和理解能力。
瞭解他人的想法、觀點和心智模式，理解他人看待世界的方式，並願意做出關懷或幫助他人的行爲。
·社交能力
與人交往的能力是每個孩子都不可或缺的底層能力。
《三重專注力》一書中，特別提到三個六歲小男孩打架的故事。在打完架後，他們三個小男孩在一起探究自己爲什麼打架。
通過探究他們得出兩種情況，一種是越說難聽的話，對方就越難過，越會打起來；另一種是如果及時道歉，立馬就能和好。
在這樣一種探究下，他們不僅找到了打架的原因，還想出了很好的解決方案。
這個故事表達的就是一個人的社交能力。社交能力好，孩子與人交流，和團隊合作的能力就強。
·決策能力
決策能力是一個人做選擇的能力。
如何做出正確的選擇，事關人生的方方面面。選擇對了，努力的方向也就對了。
丹尼爾·戈爾曼說：
自我覺察、自我管理、同理心、社交能力和決策能力，這五項能力它們互爲促進，內外雙修，是一個人最基礎又最重要的能力。
在這萬物互聯的現代社會，絕大部分人都沉浸在短視頻、娛樂和遊戲世界中，這會消磨掉人的大量精力、時間和意志，更不利於孩子的成長與發展。
諾貝爾經濟學獎獲得者赫伯特·西蒙曾經指出：
(C93) JK制服鹿岛さん (舰队これくしょん -舰これ-)
可以很負責任地說，在當今社會和未來社會，注意力將會成爲人們越來越稀缺的資源與能力。
由此觀之，越是網絡社會、智能時代，我們越需要培養孩子的專注力。
寧陽縣華豐鎮教育學區：家校深度融合，用“心”提升教育顏值
通訊員 朱立龍
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爲加強家校溝通，發揮家長學校的作用，寧陽縣華豐鎮教育學區多措並舉建立“家校共育幸福空間”，凝聚共育合力，促進家校深度融合，提高教育透明度和滿意度。
家長學校，解鎖育人密碼。各學校充分發揮家長學校主陣地作用，適時組織開展家庭教育能力提升培訓，幫助家長掌握科學教育方法。寧陽縣第二十五中學開展的家校共育交流活動，共有來自全校四個年級36個教學班的400多名學生家長參加，開展專題講座36次，研討交流300多人次，大幅度解決了家庭教育難點、熱點問題。華豐鎮沈莊小學開展了“爲了我們的孩子們——家庭教育論壇”活動，各班班主任利用鮮活的案例從習慣培養、榜樣示範、勞動衛生、閱讀能力及有效陪伴等多個方面直觀地闡述了家庭教育有效方法。
家長開放日，點亮育人路徑。各學校積極開展“家長開放日”活動，讓家長走進校園、走近孩子、關注教育、傾聽心聲。寧陽縣第二十五中學校園“開放周”做到了八個方面的開放，從課堂教學、日常辦公、作業開放、學校的日常管理等方面，全方位地向學生家長展示了學校的育人環境和教師工作形象，起到了良好的展示效果。華豐鎮才慧希望小學開展的“家長進校園”活動，通過家長進課堂、與學生共同完成了跳繩遊戲，讓家長“零距離”感受孩子的成長，爲家長和孩子的有效溝通搭建平臺。
家校聯盟，提升育人溫度。各學校積極調動家長參與學校管理的熱情，獲得家長對學校管理和發展的認同。華豐鎮中心幼兒園通過開展內容豐富、形式有趣的親子游戲使幼兒教育充滿趣味性、互動性，有力促進了家園攜手，合作共育。華豐鎮沈莊小學通過門口“護學崗”、活動執勤、參與學校“五項管理”等志願者服務活動，營造教師樂教、家長樂管的全環境育人氛圍。
家校深度融合，溫暖而有力。下一步，華豐鎮教育學區將繼續推進家校共育工作，讓家長成爲教育路上重要的合作伙伴，爲教育高質量發展凝心聚力，踔厲奮發。
江蘇：2020年“憲法宣傳週”精彩紛呈 你可別錯過！
今年12月4日是第七個“國家憲法日”，也是第三個“憲法宣傳週”。
日前，江蘇省委宣傳部、省法宣辦、省司法廳聯合印發通知，在全省部署開展2020年“法治宣傳月”暨第七個“國家憲法日”和第三個“憲法宣傳週”活動。
今年都會開展哪些精彩的活動呢？下面，就讓我們一起來了解一下吧！
開展第三屆百萬黨員學憲法學黨章考法律活動依託“法潤江蘇”普法平臺、江蘇機關黨建網開闢專題、提供考試入口，組織國家機關、人民團體、學校、金融機構、國有企事業單位和村、社區廣大黨員參加“第三屆百萬黨員學憲法學黨章考法律”活動；藉助微信有獎問答等形式，廣泛開展羣衆性學法考法活動，掀起憲法學習新熱潮。
開展“憲法宣誓”活動
各地各部門在“國家憲法日”當天組織憲法宣誓活動，推動國家機關工作人員結合學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，深入學習習近平法治思想，學習憲法知識，學習黨章和其他黨內法規，推動國家機關工作人員尤其是各級領導幹部堅決貫徹落實黨中央關於全面依法治國的重大決策部署，帶頭尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法，不斷提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定、應對風險的能力。
開展全省大中小學校同上憲法課活動
組織中小學校舉行“憲法晨讀”“國旗下講憲法”活動，讓學生感受憲法的尊嚴；培育校園憲法文化，開展模擬法庭、憲法知識競賽、憲法知識演講、書寫憲法板報、召開憲法主題班會等實踐活動，多種渠道傳播憲法精神；組織高等院校法律專業大學生走進社會，向羣衆宣傳講解憲法，在憲法宣傳教育實踐中增強憲法體驗。
開展憲法宣傳進影院、進電視、進網絡活動
通過農村數字影院的放映點、城市商業影院的影廳和家庭數字電視的開機畫面、點播欄目，播放憲法主題海報和公益廣告；組織網絡媒體策劃開展形式多樣的憲法宣傳活動，在網絡視聽機構播出憲法宣傳公益廣告，促進憲法精神的網絡傳播。
開展“憲法進基層”活動
面向國有企業、民營企業經營管理人員和職工，突出宣傳“法治是最好的營商環境”、集中宣傳憲法法律對國有經濟、非公有制經濟的保障和規範，優化營商環境法律法規，法治企業建設等；針對農村羣衆法治需求和關注的熱點問題，突出宣傳實施鄉村振興戰略和打贏脫貧攻堅戰，集中宣傳憲法關於農村農業農民的有關規定，推進法治鄉村建設；結合部隊工作實際，組織法律專業服務人員送法進軍營，突出宣傳憲法法律中關於軍人履行職責、軍屬權益保障等內容。
開展民法典優秀微視頻展播（映）活動
堅持把學習宣傳憲法與民法典有機結合起來，利用各地各級普法網站、微博、微信、客戶端以及公交、地鐵移動屏、戶外電子顯示屏、樓道LED屏等，集中展播（映）民法典學習宣傳優秀動漫和微視頻作品，營造全社會學習宣傳民法典的強大聲勢。
開展“七五”普法成效的集中宣傳活動
加強省市縣三級聯動，積極運用“互聯網+”模式和各類宣傳媒介，通過自媒體平臺、移動客戶端等強化互動傳播，講好江蘇普法故事，全方位、立體化廣泛宣傳“七五”普法工作成效，大力推廣和培樹普法工作先進典型，進一步擴大法治宣傳教育社會影響力和覆蓋面。
政協委員金永偉：強大的祖國要做海外留學人員的堅強後盾
來源：中國青年報客戶端
北京5月27日電（中青報·中青網記者張茜）全國政協委員、民進天津市委會副主委、天津市教育科學研究院院長金永偉在提案《關於切實保障疫情嚴重地區海外留學人員健康與權益的建議》中表示：“隨着海外新冠肺炎疫情的不斷加劇，遠在海外的中國留學人員的動態日益牽動着國人的心。面臨前所未有的疫情災害，切實保障海外留學人員的生命健康與權益，是我們國家保護每一位公民的題中應有之義。越是在艱難時刻，強大的祖國越要做海外留學人員的堅強後盾。”
金永偉提到：“要主動引導正確的輿論。隨着教育對外交流的不斷拓展，赴海外接受教育是家庭和個人的自主選擇，也是教育國際化的必然趨勢。海外疫情蔓延以來，圍繞海外留學人員應不應該回國的爭議在互聯網上引起網民們的熱議。”
金永偉表示，首先我們要認識到，海外留學人員是我國公民，在困難時迴歸祖國的懷抱是人之常情。其次，前段時間海外回國人員不服從國內疫情管控的事件也是極個別的。絕大部分的海外留學人員和華僑華人在國內疫情嚴重時積極捐款捐物，在海外奔走呼號爲國內疫情發聲，表現出強烈的愛國情感。因此，他建議主流媒體要全面客觀地對待和報道海外華僑華人和海外留學人員的狀況，引導健康的社會輿論。
同時，金永偉建議，各方要切實解決海外留學人員的實際困難。隨着海外疫情的發展，特別是歐美疫情嚴重地區的海外留學人員，面臨許多不可測的風險和挑戰。部分國家和地區政府的政客頻頻甩鍋中國，發表一些針對中國的惡毒攻擊和不實言論，海外留學生和華僑華人受到了人身攻擊和言語侮辱的危險。許多高校學生宿舍陸續關閉，導致部分留學人員不得不臨時搬離校園。特別是未成年的小留學生面臨的困難更多，國內家長憂心如焚。
金永偉也發現，近期，因爲各國的國際航線大量減少，國際機票一票難求，留學生回國之路越加艱難。這樣的一些實際困難已引起黨和政府的高度重視，總書記在與各國領導人通電話時專門提出要各國保障我國留學生的安全，外交部門和我國駐各國使領館也千方百計以各種方式保障留學人員的權益。“近一段時期民航部門已開始包機接英美等疫情嚴重國家的小留學生和簽證即將到期學生回國，應該說都體現了對海外學子的關懷和幫助，也解決了留學生家長們的燃眉之急。”金永偉說。
此外他還表示，從今年5月開始，歐美等國家高校已經陸續開始放暑假，疫情的發展還未出現明顯的拐點，這樣的情況下，留學生回國還將面臨新的高峰。
他建議：“外交部門和民航、教育等部門要未雨綢繆，提前瞭解海外學子的需求，適時增加航線或組織包機等形式，組織集中撤離，使海外學子感受祖國的溫暖。對於那些由於各種原因滯留海外的留學生，海外使領館要繼續在抗疫物資的保障、信息的溝通、對患病留學生的援助等方面加大力度，給予他們最大程度的關愛和援助。”
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最新“雙一流”高校版圖，誰是真正的“高教強省”?
圖片來源：南方科技大學官網
時隔5年，第二批“雙一流”建設高校及建設學科名單終於公佈，共147所高校入圍。
相比上一輪，最新公佈的“雙一流”建設名單不再區分一流大學建設高校和一流學科建設高校，而是統稱爲“‘雙一流’建設高校及建設學科”。
對於這一變化，官方解釋——“雙一流”重點在“建設”，學科爲基礎，不是人爲劃定身份、層次，派發“帽子”，更不是在中國高校中劃分“三六九等”。
一般來說，經濟與高等教育具有互相促進的作用，經濟越好，高等教育水平會越高。反之，高等教育水平越高的地區，在一定程度上也能夠促進當地經濟水平的提高。
從此次“雙一流”高校省份分佈來看，今年GDP突破4萬億的北京，共有34所高校在榜，佔到總數的23%，同一等級的上海有15所高校在榜，與傳統經濟大省江蘇（16所）一同列入三甲。
除此之外，還有哪些省份入圍高校多，哪些省份學科實力強勁？針對新一輪“雙一流”建設的官方解讀，又透露出哪些關鍵信號？
省份排名：廣東超湖北，與川陝並列
圖片來源：上海科技大學官網
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相比2017年公佈的首輪名單，入圍新一輪“雙一流”建設名單的高校共新增7所，分別爲南方科技大學、廣州醫科大學、華南農業大學、南京醫科大學、上海科技大學、山西大學、湘潭大學。
按照所在地劃分，廣東無疑是“最大贏家”——其中3所高校均來自廣東，分別爲廣州2所、深圳1所；其餘4校分別爲上海、江蘇南京、山西太原、湖南湘潭各1所。
經過此輪調整後，“雙一流”省域版圖迎來新變化。
從全國來看，新一輪“雙一流”建設名單中，擁有高校數量排名前十的省份分別爲：北京、江蘇、上海、廣東、四川、陝西、湖北、天津、湖南、遼寧、黑龍江。
不過按照GDP排名來看，不少經濟強省與“雙一流”高校數量出現錯位，這當中山東、浙江與河南尤爲明顯。
經濟第一大省廣東則實現“逆襲”，全省入圍“雙一流”建設名單的高校數量從5所增加到8所，總量從全國31省份並列第7位躍升至第4位。
此外，中部的山西也從此前12個僅入圍一所高校的省份中脫穎而出，與河南、重慶、福建等省份並列擁有2所高校。
具體來看，這次的新晉“成員”入圍有何考量？滿足了哪些條件？
據教育部官方解讀，新一輪建設範圍確定了“總體穩定、優化調整”的認定原則。其中之一就是需求引導下的佈局調整，即第二輪建設以“十四五”期間國家戰略急需領域作爲指引調整建設學科的指南，對擬建設學科的匹配度、水平和發展質量等進行綜合考查，尤其是加大基礎學科、理工農醫和哲學社會科學學科佈局。
同時還提出，鼓勵建設高校主動對接需求、優化學科建設口徑。允許個別建設學科所屬建設高校根據自身特色優勢、目標定位，以及服務國家、行業和地方發展需求情況提出申請。
此次北京大學、清華大學2所高校，將自主確定建設學科並自行公佈。此舉旨在“擴大建設自主權，推動建設管理重心下移，強化建設高校的主體意識和創新動力，爲若干高校衝入世界前列創造政策制度環境”。
城市突圍：深圳破零，重慶承壓
圖片來源：攝圖網501340968
大學高度，決定了城市的高度。
具體到城市維度，入圍新一輪“雙一流”建設名單的147所高校，分佈於全國43座城市。
其中，高校數量最多的10城分別爲：北京、上海、南京、西安、廣州、成都、武漢、天津、長沙、哈爾濱）。無一例外均爲直轄市或省會城市。
相比之下，蘇州、寧波、無錫三座萬億經濟強市，都只有1所高校上榜，而佛山、南通、東莞、泉州等地市也依舊掛零。
這不難理解，和一般地級市相比，省會城市往往都是一個省份的政治、經濟、文化中心，區位優勢更加明顯，各種資源也更加集中，能夠爲高校帶來更多的發展機遇和發展空間。
“新一週期建設高校和學科數雖略有增加，仍然是中國龐大高校和學科體系中的一小部分。”如清華大學教育研究院教授史靜寰分析所言，中國擁有世界上最多數量的人口和最大規模的高教體系，同時還存在高質量教育需求與供給之間不平衡的明顯問題。
近年來，不少地方都在努力補齊高教短板、縮小供需差距。
例如，近兩年不斷傳出“豪擲千金辦大學”“瘋狂補短板”的廣東，不僅省會廣州一次性新增2所“雙一流”建設大學，其經濟強市深圳也憑藉南方科技大學的上榜，終於完成“雙一流”建設大學數量從“0”到“1”的突破。
同時，也有一些城市面臨“不進則退”的壓力——重慶僅重慶大學、西南大學2所大學、5個學科入選，數量在4個直轄市中墊底。
有當地媒體直言：“重慶高校在這個名單中，有些汗顏”，在四大直轄市中，重慶入選高校和學科難以匹敵京、津、滬，和相鄰四川“雙一流”名單（入圍高校8所）相比，重慶也無優勢。
和重慶一樣僅入圍2所高校的河南，顯然也壓力滿滿——省會鄭州僅入圍1所高校，在6座中部省會城市中，與南昌並列墊底。相比之下，兄弟省會城市武漢、長沙分別入圍7所、4所高校。
而就在最新“雙一流”建設名單公佈當天（2月14日），河南官方媒體公佈2022年河南教育“30條”，明確今年全省教育工作30項重點工作，
其中包括：推動鄭大、河大“雙一流”建設提質進位，在內涵建設上實現新突破；加快7所“雙一流”創建高校11個一流學科創建工作等。
學科分佈：北上領跑，浙江躋身前五
圖片來源：攝圖網501273661
根據教育部有關負責人解讀，“新階段‘雙一流’建設應當堅持以學科爲基礎，淡化身份色彩，探索自主特色發展新模式，引導各高校在各具特色的優勢領域和方向上創建一流。”
在此輪建設的147所高校中，數學、物理、化學、生物學等基礎學科佈局有59個、工程類學科180個、哲學社會科學學科92個。
具體來看，物理學、公共衛生與預防醫學、臨牀醫學等學科新增數量都超過或達到3個，成爲熱門領域。
從分佈上看，上海、北京、江蘇、湖北、陝西新增學科數量較多，其中上海的復旦大學新增應用經濟學、馬克思主義理論、外國語言文學、公共衛生與預防醫學、集成電路科學與工程5個學科。
與此同時，陝西省西北大學的考古學、西北工業大學的航空宇航科學與技術等新增學科，也跟高校特色和地方發展戰略緊密相關。
“雙一流”建設深化階段，既要考慮國家發展的戰略需求，又要重視區域及行業建設的特殊需要。以學科爲基礎的分類建設依然是重要方向，也是衡量“雙一流”建設中區域“實力”的重要指標。
從學科區域分佈來看，即使不算清華、北大兩所頭部高校（自主設置），北京的“雙一流”建設學科也高達90個，是實至名歸的高等教育“第一城”。
此外，上海、江蘇、湖北和浙江一同組成實力榜前五位，“一流學科”建設數量分別爲64、48、32、23。
從代表性高校來看，復旦大學、南京大學、武漢大學和浙江大學“一流學科”建設數量分別爲20、16、11和21。其中，浙大憑一己之力將浙江送入實力榜前5行列，可見其學科實力之強。
與之相對，河北、內蒙古、江西、海南、廣西、貴州、西藏、青海、寧夏等“一流學科”建設數量僅有1個，創新資源相對匱乏，需要迎頭趕上。
值得一提的是，傳統“高教窪地”山西，近年來通過下大力氣“補短板”，一流學科已經增加至3個。其中，山西大學首次入圍“雙一流”，哲學、物理學成爲新增建設學科。
此外，由於“首輪建設成效並未完全達到預期、相比同類學科在整體發展水平、可持續發展能力和成長提升程度方面相對偏後”等原因，共有15所高校的16個學科被公開警示或撤銷。相關學科將在2023年接受再評價，屆時未通過的，將調出建設範圍。
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有人新入局，有人被警示。在“一流學科”更加強調需求導向，更緊密貼合國家或區域戰略需求背景下，這種競爭不僅關乎高校發展，更關乎城市命運，是不容忽視的必爭之地。
「當其他國家還在想，臺灣已經做到了！」玩圖打造全球唯一玩具循環生態系統
「當其他國家還在想，臺灣已經做到了！」玩圖打造全球唯一玩具循環生態系統
「只要有孩子的地方，就有玩具。」很多國家都有玩具圖書館，致力於讓孩子在成長過程中擁有玩具的啓發與陪伴，滿足孩子身心發展的需求。但是，臺灣玩具圖書館(以下簡稱「玩圖」)做得和其他國家不太一樣，除了把玩具送到弱勢偏鄉車子進不去的地方，分享玩具傳愛到全球各地，玩圖更打造了世界唯一的玩具循環生態系，在今年3月於墨爾本舉辦的第16屆國際玩具圖書館年會中成爲話題焦點。
玩具圖書館打造世界唯一的玩具循環生態系，在第16屆國際玩具圖書館年會中大放異彩。(圖/玩圖提供)
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國際玩具圖書館年會3年一度，共有全球近50個國家參加。玩圖餘良玲理事長說：「我們在108年第一次到南非參加年會，吸收各國經驗，意外地發現臺灣做得很有特色，許多國家都着重於地區性服務，只有我們還做到二手玩具的回收循環再利用。這一屆年會主題中包含『永續環境』，所以我們向世界各國朋友分享臺灣經驗，結果獲得很大的迴響。」
鏈結各方資源，自力打造玩具循環生態系統
臺灣玩具圖書館成立已經19年，核心價值是「環境保護」和「教育」，致力於建立玩具資源平臺，爲不同需求的人提供合適的玩具及適應性課程，爲社會的各個角落提供陪伴，成爲非營利公益團體的後盾。
19年來，玩圖回收了高達500公噸玩具，其中90%都是塑膠製品，進入焚化爐後會加劇空氣污染，對環境是很大的傷害。如何延長玩具的使用壽命、達到環保減廢的目標？臺灣玩圖鏈結公部門、企業和NGO資源，自力打造全國性的玩具循環生態系統，於企業通路成立玩具回收箱，平均每年有3萬多組家庭捐出閒置玩具。
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回收來的玩具，需要有大批人力整理，玩圖招募「玩具醫生」，發揮各式專長讓玩具起死回生，並與學校和企業合作，由專業人員帶領志工一起分類、清潔。許多志工在體驗後有感有發，紛紛表示：「看到這麼多資源被浪費，以後不敢再亂買東西了」、「民衆捐贈物品前應該要先整理好，資源才能妥善被利用。」每年平均有數千位民衆擔任志工，讓玩具循環系統成爲全民參與的永續行動，更進一步達到社會教育的作用。
玩具循環系統集結各方資源，並促進全民參與，衆志成城方能創造豐碩成效。(圖/玩圖提供)
「當其他國家還在想，臺灣已經做到了！」
這些整理過的玩具，有的被送至弱勢偏鄉孩童手上，有的在每年舉辦的「玩具復活節」中受到孩子的青睞、找到新主人，但大部分玩具經過磨損折舊，最終還是會被送進焚化爐。
「所以我們和工研院合作，把玩具的各式材質做分選，選出可以用的ABS和PE材質，製作成『露露椅』和其他商品，讓玩具即使壞掉不能再玩了，它也還是可以永續循環再利用。『露露椅』是這屆世界年會中一個非常受注目的焦點。」餘良玲理事長說。
玩圖與工研院合作，使用廢棄玩具再生製成「露露椅」。(圖/玩圖提供)
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「當其他國家還在想，臺灣已經做到了，而且是世界唯一做到大規模地把二手玩具再利用。」張維庭秘書長表示。
很多國家代表都對臺灣玩具循環的亮眼成果感到驚豔，本屆地主國澳洲代表指出，澳洲同樣也面臨處理大量玩具廢棄物的問題，沒想到臺灣已經有了解方，日本、馬來西亞等亞洲國家也都紛紛預約參訪行程。
其中，日本代表對於臺灣玩圖讚譽有加，過去臺灣曾多次赴日觀摩，導入日本「木育」觀念，鼓勵使用自然材質的玩具取代塑膠玩具，從源頭開始減塑，並提升幼兒早期陪伴的質感。經過多年的努力，開辦木育玩具競賽，搭建愛好創作者交流的平臺，臺灣已產出許多外銷國際的木育商品。日本代表認爲臺灣不只將木育精神內化，而且還更加精進。
臺灣玩圖二手玩具回收實踐永續環保，獲得各國超高好評。(圖/玩圖提供)
全民共享、共創、共榮的玩具好夥伴
爲什麼臺灣玩具回收可以做到領先全球、成爲世界先鋒？「因爲我們回收的玩具夠多、規模夠大，所以才能實踐各種想像。」張維庭秘書長表示，臺灣玩具回收做得好，絕不是單靠一家非營利機構，而是集結社會各方資源，許多人出錢出力，才能創造豐碩成果，讓世界看見臺灣的永續軟實力。
未來玩圖也將持續把從年會中獲得的養分，回饋給臺灣社會，希望能將服務行動從弱勢特殊族羣，擴及到一般民衆，打造在地玩具租借循環機制，讓全民不分貧富老幼都能受惠。
此外，玩圖也自2021年發起羣衆募資，建造「玩具共享園區」回收基地，可容納更多玩具和志工，預計每年可再生50噸二手玩具，並提供大衆一個兼具環保教育及休閒的場域，讓環保的心、服務的情，能夠永續不停息。
香港特区行政长官:未来将与“一带一路”共建国家和企业联手发展
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新疆溫宿縣：念好新時代“人才經”譜好人才工作“新篇章”
中國國際新聞傳媒網（向瑞成）新疆電 “國以才興，政以才治，人才是最活躍、最持續、最有效的發展要素，是支撐縣域經濟社會發展的第一資源”。近年來，溫宿縣始終牢固樹立“人才是第一資源”的工作理念，深入學習貫徹習近平總書記關於新時代人才工作的新理念新戰略新舉措，相繼出臺了《關於加強新時代人才培養引進工作的實施意見》《引進急需緊缺專業人才辦法》等政策文件13個，縣域人才總量逐步增加，人才結構趨於合理，人才效益穩步釋放。
堅持黨管人才根本原則。堅持黨管人才是人才工作最根本的原則，聚焦自治區黨委、地委和縣委對人事人才工作的新要求新部署，按照“以用爲本、評以適用、以用促評”的原則，堅持“能者上、平者讓、庸者下”的選人用人制度，打破能上能下、論資排輩等傳統用人理念，對能力不適應、素質不匹配的幹部，敢於動真碰硬，爲優秀幹部成長騰挪空間，讓優秀幹部幹有舞臺，實現人才選配最優。
優化人事人才生態環境。牢固樹立“人才是第一資源”的理念，聚焦建設“八大溫宿”產業集羣引進高水平人才作爲全縣人事人才工作的總抓手、總方向，用足用好編制“蓄水池”資源，通過“溫宿零距離”微信公衆號、溫宿縣人力資源和社會保障局抖音賬號等新媒體，適時發佈緊缺人才招聘、就業見習、支持未就業普通高校畢業生到基層就業等人事人才保障政策，持續優化全縣人才結構隊伍。
打通關心關愛人才通道。按照“控制增量、盤活存量、優化配置”的原則，充分發揮人事管理職能，不斷規範事業單位人事人才調配管理、職務聘任和職業等級晉升等工作，提高崗位資源利用率，2023年縣人社部門對教育、衛健系統等用人單位40名試用期滿工作人員進行考覈鑑定審覈及全縣500餘名事業單位人員崗位變動，對試用期考覈合格人員及崗位等級變動人員嚴格執行事業單位崗位變動及薪資待遇兌現，激發廣大幹部人才幹事創業的積極性，強化人才隊伍建設。
健全人才晉升工作機制。堅持嚴管和厚愛相結合、激勵和約束並重的原則，注重在鄉村振興、社會穩定、經濟發展等一線考察識別幹部，在崗位晉升、職稱評定、評先選優等方面給予傾斜。深入推進事業單位管理崗位職員等級晉升工作，細化各類人才職級晉升程序，推動形成常態化管理機制。近年來，累計晉升崗位等級（職員等級）1299人次。
實施共建工程培育人才。爲進一步完善“1+6”人才工作體系，抓好人才工作政策落實，提升本地人才工作動力，舉全縣之力在溫宿國家農業科技園區建立塔里木大學、南京大學創新創業實踐基地、產教研聯合培養基地，積極引進瑞典哥德堡大學醫學博士熱娜·買買提在溫宿縣人民醫院成立博士兒童健康管理工作室，培育和促進本地人才技能提升。近年來，全縣多渠道引進各類急需緊缺人才30人，填補了縣域人才空缺。
“中國共產黨的人才史，就是一部引領人才、團結人才、培養人才、成就人才的歷史”。下一步，溫宿縣將突出重點，堅持和加強黨對人才工作的全面領導，完善黨管人才體制機制，深入推進人事人才發展體制機制改革，切實增強做好人事人才工作的責任感和緊迫感，着力將人事人才工作結果運用到全縣經濟質量發展中去，堅定不移推進人才強縣戰略。（通訊員：江凱）
金吉列留學20年初心不變爲學生成功留學保駕護航
專訪金吉留學副總裁 郭明斐（來源：本站教育）
2019年10月19日，金吉列留學第59屆海外院校全國巡迴招生面試會北京站暨20週年慶在北京國際飯店會議中心舉行。來自美國、英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭及歐洲、亞洲的400餘所海外名校代表及教育專家悉數亮相，爲衆多家長和學生現場提供相關留學信息，場面十分火爆，讓人切身體會到“留學熱”。
此外，今年也是金吉列留學成立的第20年，金吉列留學在精進自我水準的同時，也見證了整個行業的變化。作爲留學行業的旗艦機構，金吉列在過去的20年，一直致力於爲學生提供可信賴的個性化留學服務和體驗，堅持“把合適的學生送到適合的院校”服務理念，送出一波又一波學子出國深造。
在教育展現場，本站教育特別邀請到金吉列留學副總裁郭明斐做客專訪。
金吉列留學20年初心不變 爲學生成功留學保駕護航
本站教育：各位本站的網友們，大家好，這裡是金吉列留學第59屆海外院校巡迴招生面試會暨20週年慶，現在做客本站專訪的是金吉列留學副總裁郭明斐，郭總您好。
郭明斐：本站的網友們，大家好，我是金吉列留學副總裁郭明斐。
本站教育：金吉列留學一直深耕留學行業，致力於提供全方位的留學服務，請您重點談一談金吉列留學是如何拓展海外服務，探索多元化、跨領域合作以更好服務留學生羣體的呢？
郭明斐：現在留學生已經不滿足於出國前的諮詢服務，也希望可以在出國後享受我們的服務，所以2018年金吉列留學陸續開始成立海外分公司，目前我們開設了加拿大多倫多、溫哥華、澳大利亞墨爾本、新西蘭奧克蘭海外分公司，通過這四家分公司，金吉列留學可以提供住宿、法律保障以及針對留學生海外遇到的各種問題的相關服務，我們希望通過海外分公司的成立可以滿足留學生在海外的各種需求。
本站教育：當前國際形勢日趨複雜，關於留學家庭最關注的安全問題，金吉列留學提出了哪些針對性的解決方案，做到讓廣大留學生和家長安心放心呢？
郭明斐：關於安全問題，我想第一步是選校的問題，對於留學生來講，不僅僅要選擇合適的院校，也應該選擇安全的院校。針對這種情況，留學生在選擇中介和老師時應該考慮大型正規機構。正規機構能夠保證將海外院校的相關信息有效透明地傳達給學生，保證學生了解學校的真實情況。
第二，學生出國之前應該對海外相關法律法規以及當地文化做一些瞭解，針對這種需求，每次金吉列留學在一批學生出境之前都會做行前指導，培訓內容是關於出國後可能會面對的各種情況，包括文化和住宿等，這些問題都會在行前指導中普及。
第三，通過成立海外分公司，即便留學生在當地出現了問題，我們可以通過海外分公司及時介入，滿足他當時當地的需要。
金吉列留學副總裁郭明斐
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本站教育：如今金吉列留學已走過20個年頭，它能夠始終保持穩健發展的核心競爭力是什麼？
郭明斐：今年是金吉列留學成立20年，首先，品牌是我們的核心競爭力之一。第二，成立20年來我們積攢了豐富的成功申請案例，這些案例會給我們的員工和企業留下豐富經驗，這些經驗會以諮詢、留學生方案設計的方式反哺給學生，使得我們提供給學生的方案更加合理。
第三，我們有豐富的院校資源，我們和全球2600餘所院校都有緊密合作。同時我們和各個使領館（美國、加拿大、澳大利亞等）都有很好的合作，使館是我們很好的合作對象及資源，包括參贊資源。參贊一直是金吉列留學的寶貴資源，他們可以向留學生講解各個國家的留學政策以及需要注意的相關事項。
本站教育：金吉列留學一直秉承的理念是“把適合的學生送到適合的院校”，針對當前留學消費升級，金吉列留學在標準之外是如何爲留學生提供個性化服務的呢？
郭明斐：剛剛您提到“標準”，金吉列留學在服務方面有詳細完善的服務流程，針對每個個性化學生，我們在設計留學方案時也會詳細瞭解學生的具體情況，在內部諮詢的時候會有一個留學設計方案，針對留學生的特殊情況，結合我們的專業給出個性化解決方案。同時我們內部有CRM管控系統，沉澱了很多豐富案例，這些案例在與學生個性匹配時會起到重要的輔助作用。
本站教育：您對金吉列留學下一個20年的發展有什麼期許和祝福呢？
郭明斐：首先希望我們在專業這條路上越走越遠，深耕專業道路，同時也希望每位顧問和老師保持誠信、專業、良好的服務，服務我們的客戶，同時希望我們越做越好，滿足更多客戶的需求，服務更多客戶。
本站教育：好的，謝謝郭總的精彩解答。
郭明斐：謝謝。
全國兩會閉幕！代表委員25個”最火”教育建議 一文讀懂
3月11日，2022年全國兩會勝利閉幕。兩會期間代表委員們關於教育的多個建言備受關注，一定程度上也被看作是教育改革發展的“風向標”。京教君給圈友盤點今年兩會代表委員25個頻上熱搜、引發廣泛關注和熱議的教育建議，一起來看看——
一、助力“雙減”
建議改變中高考政策助力“雙減”
全國政協常委賈慶國建議，如果真的想減負，就要解決中高考的指揮棒問題，需要很多其他的政策措施來配合。“雙減”政策的實施力度很大，但到目前爲止，推動學生減負、推動社會公平的目的還沒有達到。特別是現在又明確規定上高中、上職校的比例，家長就想方設法要確保自己的孩子能上高中、上大學，競爭更加激烈。同時，培訓機構不做了之後，一對一的輔導越來越多，不公平的問題不僅沒解決，可能還加重了。
建議取消中小學生各種藝術類等級考試
全國政協常委吳爲山建議，在學校開齊開足美育、體育課程的提前下，應當取消中小學生的各種藝術類等級考試，大力鼓勵各個學校根據自身辦學優勢，將具有民族地方特色的藝術、體育活動編入課程，如蒙古族的摔跤、藏族的鍋莊舞、瑤族的竹竿舞，陝北的剪紙、蘇州的版畫、天津的泥人等。通過“教會、勤練、常賽（展）”，使學生從小增強體質、陶冶情操。
建議取消中小學課後服務收費
全國政協委員餘德聰建議，進一步修訂九年義務教育法，出臺相關配套法律政策，全國統一免除中小學教育階段課後服務收費，改爲中央財政轉移支付和地方財政補貼等方式實現免費提供課後服務；建立中央財政增加中小學教育課後服務專項基金，對地方財政實施統一支付補貼；加快公辦中小學校、幼兒園新建擴容工程建設，全力推進義務教育優質均衡發展；進一步提高中小學校、幼兒園公辦教師的師資力量配置，工資待遇保障制度，全面提升學校教學質量，充分調動學校教師“教書育人”的積極性。
建議加強“雙減”之後美育副校長進校園
全國人大代表、陝西省美術家協會副主席宋亞平建議，加強“雙減”之後美育副校長進校園，爲了加強校園美育的改革創新，建議聘任優秀藝術家擔任美育副校長，由美育副校長綜合校內外美育資源，結合學校實際統籌負責校園美育工作。同時，建議大力推動“非遺進校園”，通過在學校設置常規非遺課程，讓大家意識到物質文化遺產的重要性，推動其保護傳承。
建議將違規校外培訓納入社會綜合治理
全國人大代表、安徽省教育廳副總督學楊善竑建議，將隱形變異培訓問題納入社會綜合治理，加大綜合治理和網絡巡查監測和執法力度，採取精準措施，讓隱形變異無處遁形，徹底摧毀校外培訓的“死灰復燃”。
二、中高考改革
建議將英語（外語）不再設爲高考必考科目
全國政協委員，九三學社中央委員許進建議，英語教學課時約佔學生總課時的10%，但英語只對不到10%的大學畢業生有用。成果應用率低，課程設置不普惠。因此，“在義務教育階段，英語等外語課程不再設爲與語文和數學同等的主課，增加素質教育課程佔比；不再將英語（或外語）設爲高考必考的科目；禁止義務教育階段學生參加非官方的各種外語考試。”
建議允許職高生參加普通高考
全國政協委員陳衆議建議，允許職高生參加普通高考，去年教育部調整職高生入學比例後，50%的初中生將無緣普通高中。“中考分流”製造了新的社會焦慮，不僅不利於貫徹“雙減”政策，反而導致智力培養的年齡往前移，加重了低齡學生的負擔，加劇了校外培訓機構轉往地下的趨勢。初中的孩子還未顯示出各自真正的能力，尤其是學業上的潛力，過早分流有違教育公平。將“普職分流”推遲到高考階段，並呼籲儘早讓高中納入義務教育，全面放開普通高考，給職高生平等參加高考的機會。
建議嚴格控制掐尖招生
全國政協委員江蘇省錫山高級中學校長唐江澎建議，加強縣域普通高中建設，必須嚴格控制“野蠻招生”，包括“掐尖”招生、跨區域招生，卡住招生的關鍵點。省級人民政府和地市一級人民政府要切實擔當起責任，嚴格普通高中招生管理，嚴禁高中階段跨地市招生，以重振縣中教育；對高中跨地市招生問題突出的省份，要進行教育生態治理問責。
建議中高考導向要與“雙減”吻合
江蘇省政協副主席、民進江蘇省委主委、南京師範大學教授朱曉進認爲，首先，“雙減”是一種手段和途徑，並不是目的。如果不把中高考“指揮棒”跟“雙減”落實途徑和實施路徑協調起來，部分家長的困惑和焦慮仍難以消除。他在調研中發現，不少家長用請家庭“私教”來取代進入校外培訓機構，“費用翻番，負擔更重”。
其次，校外培訓銳減，未能有效轉化爲課堂教學質量的提升。過去校外培訓機構熱的出現，是因爲它在一定程度上能滿足部分家長對高質量教學的多元需求。因此，應該考慮如何通過提升課堂教學質量來滿足這種需求，同時，將優質的校外培訓資源引入校內進行服務。
學生和教師在校時間延長，一些學校缺乏活動場地和師資，有時只能增加作業量來填充延長的時間。朱曉進指出，如何用好這段延長的時間，是需要認真研究探索的問題。大部分教師每週工作時間超過50個小時，還需應付各項任務和檢查，加劇職業倦怠，無暇投入更大精力提升課堂教學質量。
朱曉進提出，要統籌治標與治本，同步推進教育評價改革與“雙減”政策落地，解決教育健康發展內驅力問題；要同步深化中高考改革，確保考試導向與“雙減”精神相吻合；要鼓勵和引導優質的校外培訓資源參與校園公益服務，提升校園活動的豐富性、專業性。
建議取消中考，實行十年義務教育
全國人大代表甘華田建議，緩解“教育焦慮”的根本是要從教育制度上來改革，建議將小學六年制壓縮至五年，初中不變，高中三年壓縮至兩年，並取消中考，實行十年義務教育。
建議調整完善我國“普職分流政策”
民進中央建議，調整完善我國“普職分流政策”。
一是從“剛性分流”轉向“柔性分流”。各地應從教育和經濟社會發展需求、從人民羣衆對職業教育的接受度出發，在普通高中和中職學校招生比例方面不搞一刀切。有條件的省市可開展高中後“普職”分流，將分流的重心上移，將高等教育階段的職業教育作爲技術技能人才的供給主體。
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二是淡化普職的區別，模糊分流的概念，從“普職二軌分流”轉向高中階段教育多類型發展，打通普通教育與職業教育的轉換通道。強化綜合高中教育，促進普通教育和職業教育融通發展。在普通高中課程之外，可開設職業應用類課程並制定相應課程標準、畢業要求和考試製度，爲高中階段所有學生提供學習普通課程和職業技能課程的機會，讓學生根據自身興趣選擇課程。在此基礎上，實現中職與普通高中課程互選、學分互認、學籍互轉、雙向流動的人才培養模式，讓學生能在中職和普高之間及時調整轉換。鼓勵普通高校將職業應用類課程學習納入招生要求。以此全面提高我國高中階段畢業生的科學知識水平和基本職業技能素養。
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三是暢通中高職升學渠道，加快發展本科層次職業教育。職業教育要完善上升通道，擴大職教本科在國家本科教育中的招生比例，在本科高等教育特別是應用型本科院校中應大幅度增加對中職學生的招生指標。
建議普通高中入學率升至80%
全國人大代表李燕建議，從我國產業人才實際需求和人才培養體系建設的實際出發，建議提高普通高中的入學率，通過3-5年的時間將普通高中入學率提升至80%，形成“以學歷教育爲根基”的產業基礎人才池。
針對提升普通高中入學率，李燕提出三大建議，包括：
第一，建立合理的財政投入機制，落實以財政投入爲主，其他渠道籌措經費爲輔的普通高中投入機制；
第二，建立學生髮展指導制度，加強對學生課程選擇、升學就業的指導，推進學校教育質量綜合評價改革，改變單純以分數評價學生素質水平的傾向，鼓勵有條件的普通高中自主招生，發揮評價正確的育人導向作用；
第三，發展高水平職業教育，在高中教育的基礎上，提升技校培訓的層次，打造以實踐導向的“高端培訓”，將職業教育培訓定位爲打造高端、專業人才的渠道。
三、學生身心健康
建議禁止未成年人玩網遊
全國人大代表李君建議，應全面禁止未成年人玩網絡遊戲，對向未成年人提供網絡遊戲服務的開發商追究相關責任。所有網絡遊戲開發者必須強制設置人臉識別登陸，通過人臉識別禁止未成年人登陸，玩遊戲的過程中也可不定時進行人臉識別抽查。
封禁毒害青少年的網遊公司
全國人大代表張青彬建議，我在河北當地農村調研發現，很多青少年因沉迷網絡遊戲產生身體和心理問題。全國人大代表劉貴芳也注意到類似現象，“家長說兩句，孩子就急，整天拿着手機，別說鍛鍊身體，就是出去玩也不願意了。”如果再不重視，祖國的花朵都廢在遊戲下，談何讓青少年健康成長。應該重點治亂，封禁那些毒害青少年的網絡遊戲公司及平臺。
建議將高中生晚十點就寢寫入未成年人保護法
全國人大代表許富華建議，很多高中尤其是重點高中，學生晚自習下課時間由晚9點半逐漸延伸到10點半，甚至高考衝刺前到晚11點。第二天早晨5點至5點20就要起牀早讀，睡眠五六個小時都難說，午休只能是在課桌上趴着睡半個小時。應該將高中生晚10點就寢寫入《未成年人保護法》 ， 學生不像一個機器人，拔掉電源後就能入睡。高質量睡眠八小時是《睡眠管理工作通知》中要求的。爲確保這一點落地，建議將此寫入《未成年人保護法》，或以其他的法律形式把它固定下來，切實保障孩子們的健康平安。
建議對未成年人食品安全專門立法
建議通過未成年人食品安全的專門立法，或相關部門研究制定國家標準、行業標準，對未成年人食品的營養成分標識、食品添加劑等要求、食品安全標準等進行明確規定，確保未成年人舌尖的安全。
建議加強學生抑鬱症篩查隱私保護
全國政協委員施衛東建議，抑鬱症篩查體檢應加強對未成年人的隱私保密，可考慮以學年爲單位，未成年學生及家長可自主選擇篩查時間和醫院，醫院對結果異常者進行“點對點” 告知，學校獲知篩查結果應嚴格限定人員知曉範圍。教育部門應出臺抑鬱症篩查學生體檢明細規程，制定學生心理健康隱私保護辦法及隱私泄露追責機制。
建議嚴打拐賣、收買婦女兒童
全國政協委員朱征夫建議，當下最爲急迫的是立即在全國範圍內對可能被拐賣的婦女兒童進行全面調查摸底，並開展解救。
對此，全國政協委員朱征夫對嚴厲打擊拐賣、收買婦女、兒童罪提出七條建議：
1.全面調查摸底
2.進一步明確和落實基層責任
3.收買與拐賣同罪
4.擴大拐賣、收買共同犯罪的打擊範圍
5.擴大正當防衛的適用範圍
6.收買的婦女、兒童產生的婚姻、收養關係無效
7.收買地政府承擔救濟責任
建議推廣DNA數據庫實現有效打拐
全國政協委員劉家成建議，幼兒園入園、小學入學時，要求所有入園、入學兒童採集DNA信息，建立DNA檔案，檔案交由公安部門納入DNA數據庫統一保管。不建立DNA檔案者不予辦理入園入學手續。對拒絕建立DNA檔案的家庭，所在幼兒園和小學要及時向公安機關報告，由公安機關調查情況，做出相應處理。
建議完善未成年人犯罪記錄封存管理
全國人大代表、太平洋醫療健康管理有限公司副總經理（主持工作）周燕芳表示，建議最高人民法院聯動最高人民檢察院、公安部建立未成年人犯罪記錄封存統一管理制度，規範我國未成年人犯罪記錄封存的統一管理標準。保障誤入歧途的孩子們迴歸社會‘無障礙’。
建議將防性侵課程納入九年義務教育
全國人大代表、合肥蜀山區劉麗健康諮詢中心總監劉麗建議，孩子在成長過程中遭遇性侵，不僅會帶來身體傷害，還會帶來嚴重的心理和精神傷害，希望孩子們可以提前學到防性侵知識保護自己。劉麗介紹，《“女童保護”2021年性侵兒童案例統計及兒童防性侵教育調查報告》顯示，超九成的受訪者認爲有必要對未成年兒童進行性教育、防性侵教育；但目前，我國義務教育階段的未成年人防性侵教育還缺乏全國性、制度性安排，遲遲難以普及。
四、促進生“三孩”
建議第三孩免費上幼兒園
全國政協委員建議，國家放開三孩，雖然有了政策，但是很多年輕人生育率還是不高，張俊廷關注到，其中的困難之一在於，很多家庭考慮到培養一個孩子需要耗費大量精力和經濟成本，很有可能不太願意繼續要孩子，尤其是考慮到沒人帶孩子，對此，各地因地制宜地出臺相關政策，降低生育成本，倡導第三孩免費上幼兒園，同時鼓勵一些大企業、單位提供免費的托育服務。
建議逐步將幼兒園納入義務教育
全國人大代表林勇建議，將幼兒教育納入義務教育，對於個別條件不發達的地區，可以採取發放“教育券”的形式，這樣有利於促進人口增長和三孩的出生數量。
建議返還三孩及以上家庭50%房貸利息
全國人大代表，廣東省惠州市委常委、宣傳部部長黃細花建議，有關部門可研究實打實地給予家庭幫助，鼓勵積極生育。托幼方面，可考慮實施入托兒所、幼兒園等費用由家長和政府財政各承擔一半；房產方面，對於三孩及以上家庭，可以返還或直接減免其房貸利息的50%；醫療方面，可進一步提高嬰幼兒入院治療報銷比例。
建議第三孩高考加10至20分
全國人大代表、科力爾董事長聶鵬舉建議，從生育、養育、教育、就業四個方面推行各項獎勵扶助制度和優惠政策，創造激勵生育三孩的良好社會環境：
生育方面，生育三孩的費用納入生育保險待遇支付範圍，沒有生育保險的人員由國家統一支付。
養育方面，國家要求地方政府設立部分公益性質的托育機構，前二孩進行保本收費，對第三孩的托育費用適當進行減免，比如減免30%～50%；對有需要生育三孩的人員，國家對第三孩按地區實行一定標準的生活及醫療保險補助，比如按當地月平均工資的20%發放生活補助，生活及醫療保險補助一直持續到18週歲。
教育方面，對第三孩除九年義務教育之外，同時也免除高中三年的教育費用；第三孩考大學可以按地區差異實行10～20分的加分獎勵。
就業方面，鼓勵單位支持有三孩家長的就業，單位無端解除就業協議時，除按相關法律法規進行補償外，需要另外增加補償費用50%的補助金。
“先行先試敢擔當 善做善成創輝煌”——童之家幼兒園教職工培訓
“先行先試敢擔當 善做善成創輝煌”——童之家幼兒園教職工培訓
中國國際新聞傳媒網（向瑞成）7月30日電 2023年7月29日，爲全面提高童之家幼兒園全體教師的執行力，並邀請了李來忠教授爲教職工做了“先行先試敢擔當善做善成創輝煌”的專題講座。
李教授緊密聯繫幼兒園工作實際，圍繞“提高教職工的執行力”這一核心問題，以新時代教師應具備的素質爲切入點，提出教育工作者的任務和使命，同時也高度評價了童之家幼兒園的辦學特色。
報告中，李來忠教授從提高個人政治站位、提升團隊協作能力等方面進行了聲情並茂地指導。他用具體事例告訴老師們拓展自己的價值，要有長遠的眼光。在信息膨脹、知識爆炸、創意不斷的現代社會，只有不斷學習、不斷積累、不斷充電，知識才不會老化、思想纔不會僵化、能力纔不會退化。一個不愛學習、不思進取的人，只能保持“一碗米”的價值。相反，心懷憂患、終身學習的人：眼界纔會越來越開闊、思想纔會越來越深刻、境界纔會越來越高遠、價值纔會越來越厚實。
用心用力用真情，做實做精做到位。李來忠教授隨後針對執行力問題與全體老師交流。加強團隊協作，突出執行效能，在工作中以結果爲導向，不斷提升自我的執行力。倡導教師做到“三個四”的教學新理念：四個情——對教育要有深情，對教學要有激情，對生活要有熱情，對學生要有感情。四個心——不忘初心，不忘本心，不忘關心，不忘誠心。四個子：找準位子，擼起袖子，甩開膀子，鋪下身子。同時，李教授與在座的老師們充分互動，組織全體教師進行宣誓。李教授字字珠璣、口若懸河、金句頻出，一個多小時的報告贏得在場老師的掌聲和讚譽。
李教授樸實、幽默的語言，感人、勵志的故事，傳遞着教育理念，提升了執行力，全體實中人定會在各自崗位用心用力、做實做精爲新區教育譜寫新篇章！（通訊員：童之家幼兒園園長 邢雲菊）
爲新時代幹部教育培訓工作高質量發展提供製度保證
近日，中共中央印發新修訂的《幹部教育培訓工作條例》(以下簡稱《條例》)。《條例》公開發布之際，中央組織部負責人就《條例》修訂和貫徹落實等問題，回答了記者提問。
問：請介紹一下《條例》修訂的背景和意義。
答：2006年1月黨中央頒佈《幹部教育培訓工作條例(試行)》，2015年10月黨中央正式頒佈的《條例》是我們黨的歷史上第一部全面規範幹部教育培訓工作的黨內法規，在提高幹部教育培訓工作科學化、制度化、規範化水平，培養造就忠誠乾淨擔當的高素質幹部隊伍，堅持思想建黨、理論強黨等方面發揮了重要作用。黨的十九大以來，習近平新時代中國特色社會主義思想爲幹部教育培訓工作提供了科學指引和根本遵循，以習近平同志爲核心的黨中央就加強和改進幹部教育培訓工作提出了一系列新理念新思想新要求，幹部教育培訓工作面臨的形勢任務也發生了新的變化，亟需與時俱進對《條例》加以修訂完善。
這次修訂的《條例》，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深入貫徹習近平總書記關於黨的建設的重要思想，認真落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，對新時代幹部教育培訓工作的總體要求、工作原則和培訓對象、培訓內容、方式方法、培訓保障、考覈評估和紀律監督等作出進一步規範，是做好新時代幹部教育培訓工作的基本遵循。《條例》的修訂和實施，對於堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、強基固本，培養造就政治過硬、適應新時代要求、具備領導社會主義現代化建設能力的高素質幹部隊伍，具有重要意義。
問：請介紹一下《條例》修訂的總體考慮是什麼？
答：這次修訂《條例》的總體考慮：一是堅持政治站位、思想引領。全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關於幹部教育培訓的重要論述，充分體現黨中央關於幹部教育培訓工作的新精神新要求。二是堅持與時俱進、守正創新。遵循和把握幹部教育培訓工作規律特點，在保持總體框架和主體內容穩定的前提下，根據黨中央最新精神和現實工作需要，對相關條款進行充實、調整和完善，同時將幹部教育培訓工作在理論、實踐、制度等層面探索形成的創新成果和成熟做法吸收進來、上升爲制度規範。三是堅持於法周延、於事有效。強化系統觀念，既注重同《中國共產黨章程》和《中國共產黨組織工作條例》、《黨政領導幹部選拔任用工作條例》等黨內法規以及《中華人民共和國公務員法》等法律相銜接，又聚焦新時代幹部教育培訓工作的新實踐新情況，從制度層面提出針對性、操作性強的措施辦法。
問：請介紹一下《條例》主要修訂了哪些內容？
答：與2015年《條例》相比，修訂後的《條例》保持原有框架基本不變，章節新增“紀律與監督”一章，條文新增7條、整合刪減6條，共10章63條。主要在以下幾個方面作了修改：一是完善幹部教育培訓工作的指導思想、目標原則。將“全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想”、“深刻領悟‘兩個確立’的決定性意義，增強‘四個意識’、堅定‘四個自信’、做到‘兩個維護’”、“高質量教育培訓幹部，高水平服務黨和國家事業發展”等寫入指導思想。同時，結合新的形勢任務和工作需要，對幹部教育培訓工作6條原則作了修改完善。二是明確職級公務員的教育培訓時間量要求。根據2018年修訂頒佈的《中華人民共和國公務員法》和2019年中央辦公廳印發的《公務員職務與職級並行規定》，綜合問卷調查、實地調研情況，對職級公務員參加教育培訓的時間量要求作出規定。三是完善幹部教育培訓內容體系。規定幹部教育培訓以深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想爲主題主線，以黨的理論教育、黨性教育和履職能力培訓爲重點，注重知識培訓，並對每個部分的重點內容作了完善和調整。四是規範幹部教育培訓機構體系。明確幹部教育培訓機構主要包括黨校(行政學院)、幹部學院、社會主義學院、部門行業培訓機構、國有企業培訓機構、幹部教育培訓高校基地，並對6類培訓機構的職責定位作出規範。五是新增“紀律與監督”一章。將原條例中涉及罰則的內容進行整合，單獨成章，以進一步強化幹部教育培訓紀律要求。
問：《條例》對職級公務員教育培訓時間量是如何規定的？
答：根據2018年修訂頒佈的《中華人民共和國公務員法》，自2019年6月1日起，國家施行公務員職務與職級並行制度。這次修訂的《條例》對職級公務員教育培訓時間量作出規定，主要是保證全體幹部都有接受教育培訓的權利和義務，確保《條例》適用培訓對象的全面性、完整性。按照2019年中央辦公廳印發的《公務員職務與職級並行規定》，縣處級副職領導職務對應的綜合管理類公務員最低職級是四級調研員。綜合萬名幹部問卷調查和實地調研情況，從鼓勵和支持幹部提升素質能力以更好適應所承擔的職責任務考慮，參照縣處級以上黨政領導幹部教育培訓時間量要求，《條例》規定：四級調研員及相當層次職級以上公務員應當每5年參加黨校(行政學院)、幹部學院等幹部教育培訓機構脫產培訓，以及幹部教育培訓主管部門認可的其他集中培訓，累計不少於3個月或者550學時。同時《條例》規定：一級主任科員及相當層次職級以下公務員，應當每年參加幹部教育培訓主管部門認可的集中培訓，累計不少於12天或者90學時。
需要指出的是，對於同時擔任鄉科級領導職務的四級調研員及相當層次職級以上的幹部，教育培訓時間量要求遵循“就高不就低”的原則，按照幹部管理權限由相應的組織人事部門負責統籌安排參訓，以確保完成規定的教育培訓時間量。
問：《條例》對幹部教育培訓內容作了哪些規範和完善？
答：高水平服務黨和國家事業發展是幹部教育培訓的價值所在。回顧黨的幹部教育培訓事業百年曆程，我們黨始終根據不同時期的任務需要來確定、完善幹部教育培訓內容。根據習近平總書記關於幹部教育培訓的重要論述，貫徹黨的十九大、二十大精神，總結黨的十八大以來幹部教育培訓的成熟做法，這次修訂的《條例》對幹部教育培訓內容體系構成作了進一步概括和完善，規定“幹部教育培訓以深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想爲主題主線，以黨的理論教育、黨性教育和履職能力培訓爲重點，注重知識培訓”。
這一規定明確新時代幹部教育培訓內容體系主要包括4個方面，即黨的理論教育、黨性教育、履職能力培訓和知識培訓。其中，黨的理論教育是根本，黨性教育是核心，履職能力培訓是關鍵，知識培訓是基礎，四者共同構成了特色鮮明、主次分明、有機聯繫、相互促進的中國特色幹部教育培訓內容體系。需要特別強調的是，習近平新時代中國特色社會主義思想作爲當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，既是幹部教育培訓工作的指導思想、根本遵循，也是幹部教育培訓的主題主線、重中之重。各地區各部門各單位要嚴格貫徹執行《條例》，在幹部教育培訓中突出黨的創新理論教育，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想統一思想、統一意志、統一行動，教育引導幹部全面系統掌握這一重要思想的基本觀點、科學體系，把握好這一重要思想的世界觀、方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，切實把這一重要思想轉化爲堅定理想、錘鍊黨性和指導實踐、推動工作的強大力量。
問：《條例》對幹部教育培訓機構作了哪些新規定？
答：幹部教育培訓機構是實施培訓計劃、完成培訓任務的主要渠道。這次修訂《條例》，總結吸納黨的十九大以來的成熟做法，對加強幹部教育培訓機構規範管理和質量提升作了進一步規定。一是對幹部教育培訓機構體系進行了規範，明確幹部教育培訓機構主要包括黨校(行政學院)、幹部學院、社會主義學院、部門行業培訓機構、國有企業培訓機構、幹部教育培訓高校基地，並根據6類培訓機構的各自特點和優勢規範了其職責定位。二是對各級黨委辦好、管好、建好黨校(行政學院)提出要求，強調要因地制宜推進縣級黨校(行政學校)分類建設，深化辦學體制改革和辦學模式創新，不斷提升辦學能力和水平。三是對新設幹部教育培訓機構作了限制性規定，明確新設幹部教育培訓機構應當嚴格按照有關規定程序和機構編制管理權限進行審批。
問：《條例》新增“紀律與監督”一章，有哪些考慮？
答：2015年10月，黨中央頒佈的《條例》，罰則內容分拆到了相關聯的章節中，沒有單獨成章。爲更好適應新形勢新任務需要，進一步嚴肅幹部教育培訓紀律，規範幹部教育培訓行爲，增強制度執行的剛性約束，這次修訂的《條例》將罰則內容進行了整合、單獨成章，並對照近些年出臺的相關黨內法規、法律法規對條文內容作了補充完善。“紀律與監督”一章共6條，其中：第五十五條明確了《條例》執行主體的責任，第五十六條明確了幹部教育培訓主管部門的監督管理責任，第五十七條是對幹部教育培訓主辦單位和培訓機構的罰則規定，第五十八條是對幹部教育培訓教師的罰則規定，第五十九條是對幹部未履行教育培訓義務的罰則規定，第六十條是對幹部參訓期間違規違紀的罰則規定。各地區各部門各單位要把全面從嚴治黨要求貫穿始終，堅持從嚴治校、從嚴治教、從嚴治學，積極營造學習之風、樸素之風、清朗之風。
問：中央組織部對抓好《條例》的貫徹落實有哪些具體部署？
答：黨中央在印發《條例》的通知中，對學習宣傳、貫徹落實《條例》提出了明確要求，即將召開的全國幹部教育培訓工作會議也將對學習貫徹工作進行部署。各級黨委(黨組)及其幹部教育培訓主管部門、幹部教育培訓機構要切實擔負起責任，採取有力措施，推動《條例》的各項規定要求落到實處、見到實效。一是加強學習培訓。中央組織部將出版發行《條例》學習輔導讀本，舉辦專題培訓班加強對幹部教育培訓工作者的培訓。各地區各部門各單位要統籌將《條例》納入各級黨委(黨組)理論學習中心組學習內容和各級黨校(行政學院)、幹部學院培訓內容。二是完善配套措施。《條例》是做好新時代幹部教育培訓工作的基本遵循，同期印發的《全國幹部教育培訓規劃(2023—2027年)》是未來5年幹部教育培訓工作的行動指南。各級黨委(黨組)要按照黨中央的部署要求，立足各自實際，研究制定貫徹落實的具體措施和辦法。要把已有的制度規定與《條例》相對照，做好立改廢工作。三是加強督促檢查。各級黨委(黨組)要把幹部教育培訓工作納入黨的建設整體部署和經濟社會發展規劃，將開展幹部教育培訓工作情況作爲領導班子考覈、巡視巡察和選人用人專項檢查的內容。幹部教育培訓主管部門要加強對《條例》貫徹執行情況的監督檢查，及時發現和糾正違反《條例》的行爲，進一步提升制度的權威性和執行力。
《 人民日報 》( 2023年10月16日 04 版)
中國第一顆原子彈爆炸成功現場畫面
59年前的今天，1964年10月16日，巨大的蘑菇雲在新疆羅布泊荒漠騰空而起，我國第一顆原子彈爆炸成功。中國人民依靠自己的力量，掌握了原子彈技術，打破了超級大國的核壟斷！我國首顆原子彈爆炸成功59週年，回顧現場畫面。（策劃編輯樑晨 崔晨耘）
在給孩子立規矩之前，家長常陷入這5種誤區，其中第2種最普遍
談到立規矩這件事，不少家長表示一言難盡。
這一方面，是因爲大多數家長都知道給孩子立規矩很重要。
因爲從小不給孩子立規矩，鐵定要出大問題：沒有是非觀、自私霸道、一身壞毛病等。
另一方面，雖然很多家長已意識到給孩子立規矩的重要，但在如何立規矩方面，卻經常陷入誤區，導致收效甚微。
根據自己多年的教育實踐，我總結出以下這五個常見的誤區。
01 誤區一：等孩子大了再立規矩也不遲
在面對天真可愛的孩子，不少家長對什麼時候給孩子立規矩，其實沒什麼概念，在他們看來，孩子還小，大人要呵護他們的天性，等到他們大了再立規矩也不算太遲。
如果有這種想法的家長，日後一定會爲當初的錯過最佳時機而後悔。
什麼時候給孩子立規矩比較好？當然是要趁早。
具體時間一般是在孩子剛剛能夠聽懂父母話的時候，也就是大概1~2歲的時候。
這時候，孩子開始萌生自我意識，當我們給他們立規矩時，孩子在日常習得中，會慢慢地把各種規矩變爲一種習慣。
反之，如果我們錯過了早期最佳的立規矩時機，等到孩子大了之後，可能就已養成了壞習慣，這時候就很難給他們立規矩，即使我們強行給孩子立規矩，實際效果也不理想。
給孩子立規矩，並不是刻意用條條框框來約束孩子，而是把規矩融進生活中。比如吃飯不能到處亂竄，要坐在餐椅上；外出在公共場所不能喧譁和吵鬧，要保持安靜；去別人家做客時，未經允許不能亂翻亂動主人家的東西……
02 誤區二：把立規矩變成家長單方面的行爲
把立規矩變成家長單方面的強硬行爲，是在給孩子立規矩這件事情上最爲常見的一種誤區。
很多家長在給孩子立規矩時，習慣於把立規矩變成家長單方面的行爲，對孩子要求這或要求那，孩子只能無條件服從。
其實在給孩子立規矩時，不能只是家長單方面的行爲，孩子也必須是制定規矩的參與者，這樣才能調動孩子的積極性和認同感。
此外，不少家長在給孩子立規矩，顯得過於簡單粗暴和生硬，把本應以引導爲主的規矩變成一種強制行爲。
當孩子的積極性和認同感被充分調動起來的時候，他們在遵守規則方面就會從被動到主動。
否則，即使家長強行讓孩子接受規矩，他們也會在內心深處產生牴觸心理。
從表面上看起來，簡單粗暴的立規矩似乎有“立竿見影”的效果，但它並不具有可持續性，中途往往會夭折。
03 誤區三：完全依賴於孩子的自覺
從教育實踐中來看，家長給孩子立規矩，如果完全依賴於孩子的自覺，而沒有適當的監督，最後這種規矩將成爲一紙空文，毫無作用。
家長對立規矩秉持怎麼樣的態度，孩子也會從家長身上感受到這種態度，進而模仿自己父母的行爲。
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家長在立規矩這件事上如果能做到一以貫之，孩子也能在耳聞目染下養成好的規矩。
否則，孩子就會對規矩失去敬畏感，覺得規矩可有可無。
因此，我們家長在給孩子立規矩時，必須要內心堅定，該堅持的就要堅持，同時也不能缺少溫情，不能因爲孩子暫時沒有達到要求，就失去教育耐心而斥責打罵孩子。
家長和孩子進行平等溝通，是一種非常有效的方法，既滿足了孩子的安全感需求，又能通過溝通方式讓孩子明白道理。
04 誤區四：家庭成員要求不一致
家庭成員要求如果不一致，也是立規矩失敗的重要原因之一。
比如，媽媽要求孩子可以這樣做，可爸爸出於疼孩子的緣故卻偷偷“放水”；或者是父母要求孩子這樣做，可爺爺奶奶因爲寵溺孩子而放任不管。
家庭成員不一致的要求，容易讓孩子無所適從、好壞不分，這也就無從談起立規矩了。
所以，家庭成員之間需要先做好溝通，在給孩子立規矩問題上達成一致，這樣纔有可能把孩子的規矩立好。
05 誤區五：家長給孩子做了不好的榜樣
家長是孩子的第一任老師，孩子的一言一行，其實都來自家長母。
所謂給孩子立規矩，在本質上其實是家長給孩子做良好的示範。
舉例來說，家長要求孩子讀書，自己卻常當着孩子的面刷手機玩遊戲。實際上，那些沉迷手機的孩子，大多數都是因爲從小“浸泡”在這樣的環境，在不知不覺中被家長“同化”了。
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家長如果言行不一，在短期之內看不出對孩子有多大的負面效應，但從長遠來看，孩子會失去對基本規則的敬畏感，從此我行我素。
結語
從小有規則意識的孩子，能讓家長在後期的教育上省心很多。
對家長來說，不能等到孩子出現問題才考慮立規矩這件事，而是要主動出擊，趁孩子年齡尚小的時候，就對他們進行積極的引導，這樣有利於培養孩子的規則意識。
俄專家：美售土愛國者反導系統可能暗藏木馬程式
北約國家軍事聯合演習中的美國愛國者3型防空導彈系統。（圖／美聯社）
俄羅斯世界武器貿易分析中心主任柯洛特琴科(Igor Korotchenko)對媒體指出，美國同意向土耳其出售愛國者(Patriot)反導系統，意圖破壞俄羅斯與土耳其之間有關S-400防空導彈系統的交易。美國也有可能在售給土耳其的愛國者反導系統內植入木馬程式，一旦土耳其與俄交好而與美敵對，美國就可能啓動木馬程式以癱瘓土國防衛系統。
柯洛特琴科接受俄羅斯衛星通訊社訪問時指出，五角大廈稱美國國務院批准了向土耳其出售愛國者反導系統及相關設備，價值35億美元(約合臺幣1089億元)。土耳其要求購買4套此種美國最新防空反導系統，包括20個發射器和80枚攔截導彈。
不想娃上學後怕老師，這件事要提早做
娃上學後，很多父母會愁的一件事兒：
孩子怕老師，把老師的話都當聖旨一樣對待，以至於有時候明明自己有需求了，或者做不到，需要幫助了，也不敢提。
比如留言裡就有朋友求助，“娃上課憋尿，憋到尿褲子了也不敢說”，還有很多， 咱們自己也預料不到的狀況，更加不知道要怎麼去引導孩子了。
怎麼辦呢？其實有一個很好的辦法，可以很好地幫助孩子應對這類困境。
就是，從小引導孩子拆分“動機和行爲”，他們就會有一個很強大的認知，遇到事情也不會擰巴了。
具體怎麼做，給大家舉個例子
（溫馨提示：如果暫時不方便播放，記得 戴上耳機或調低音量再看哦）
不方便看視頻的，爲你送上文字版啦
一個很常見的例子，孩子中午在學校吃午飯，老師規定要“光盤行動”，孩子怎麼都吃不下了，怎麼辦？
我的方法是，從小就要讓孩子明白，有些人的出發點（也就是動機）是好的，但是行爲是可以商榷的。
“千眼天珠”向日开 ——全球规模最大的综合孔径射电望远镜落成记
比如說光盤行動，我們可以試着先讓孩子去想一想，老師爲什麼要求大家光盤啊？學齡後的孩子基本上都明白的，要珍惜糧食。
也就是我們能夠理解老師有這樣要求的動機。
爲什麼這一點很重要？因爲帶着孩子去了解動機，我們就沒有把老師和孩子變成了一個對立面。
在這樣的一個基礎上我們去嘗試共情，“但是你真的吃不下了，拼命吃也是很不舒服的，怎麼辦?”
旋風管家！CAN’T TAKE MY EYES OFF YOU（旋風管家 第3季）
跟孩子一起想解決方案，比如說：
你們看，這個過程中，咱們就沒有着急地去站隊，說一定要去幫老師或者幫孩子，我們更多的是，就事論事。
生活中不管是親密的愛人、家人，還是說我們喜歡的領導老師等等，都會有那種，“他是對我好的，但他這麼說我就是不舒服”的時候。
如果我們從小能幫助孩子把動機和行爲給拆分開，那麼這個孩子就有一個很強大的認知：
動機是好的，但行爲有更好的解決方式。所以我可以針對他的行爲進行溝通，我們可以共同把這一個擰巴的問題給解決掉。
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活力校園英國行：中國體育老師們走出去，交流創新帶回來
國慶期間，現代體育發源地—英國迎來了近50位來自全國一線的小學體育老師和教研員，他們走進當地多所小學、中學、知名體育大學，進行全鏈條沉浸式交流與體驗。這些老師是2020年和2022年”活力校園創新優秀案例國際交流獎”榮譽獲得者，在此次國際交流活動中，通過創新案例現場授課、當地體育課觀摩、互動交流和研討等方式，充分展示了中國體育老師們的創新精神，同時也深入瞭解英國當地體育教育體系及教學實踐，爲體育老師在未來進行體育教學帶來新啓發。
作爲本屆”活力校園國際交流案例”的創新突破，今年走進英國小學課堂的案例課程首次採用”共創”方式打造，將近300位老師的教學創新經驗濃縮爲四個團體案例，與英國當地師生交流分享。
創新性地融合中國傳統武術、綵帶龍等元素，並結合卡通人物教學情景，成都市迎賓路小學的曾科老師與組員們將神龍戰神的劇情貫穿教學全程，巧妙融合中國少林拳法及綵帶龍，”入嵩山””闖龍道”……幫助學生一步步感受中華文化，並在遊戲中得到體育鍛煉。
中國傳統的棍術和民族傳統體育跳竹竿結合能迸發出什麼火花？來自上海市靜安區第一中心小學的丁燕老師與組員們一起，和英國的孩子們共同開啓了一場特別的WU林大會。”美猴王”主題的棍術教學、歡樂的竹竿舞展示……孩子們的創造和探索熱情在課堂中得到進一步激發，中國傳統民族音樂和舞蹈也在英國課堂上大放光彩，讓英國學生們深刻感受到中國文化之美。
北京市海淀區羊坊店中心小學體育教師周晨光則攜手其他體育老師，將環保理念帶入課堂，帶領孩子們親手製作教具，將自制教具結合軟式跨欄、軟式標槍、軟式棒球、軟式旱地冰球等四項運動，共同組成”迷你運動會”。英國小朋友變身爲”小小運動員”，在享受創造的快樂同時充分感受體育競技的魅力。
事件升级！海鸣威揭《好声音》节目组3大秘密，那英那幸再被点名
一根小小的跳繩貫穿課程始終，它究竟起到什麼樣的妙用？河北省邢臺市馬路街小學的劉傑老師與團隊成員以跳繩爲載體，將花式跳繩玩法融入各項體能訓練和課堂遊戲，讓英國的孩子們樂在其中。趣味課堂互動也讓孩子們在力量、靈敏、協調等方面都得到充分鍛鍊，分組練習和競賽更是培養了他們的競爭意識，進一步提升運動積極性。
英國體育教育有着悠久歷史和科學系統的框架，並在長期實踐中不斷得到豐富和優化。英國青年體育信託基金會（Youth Sport Trust）給體育老師們全面介紹了英國體育教學的整體情況和特色。YST國際運營部負責人Viv Holt分享道：”在英國小學的體育教育中，學校與體育老師在全國體育教綱的指導下，基於學校情況充分發揮自主性來制定不同的體育教學計劃，並着重關注通過體育課連接健康、積極的生活方式。英國學校也很鼓勵學生們通過充分創造、自我評估、相互幫助，共同改進提升體育課堂效果。”
親身觀摩體驗英國小學的體育課堂並與當地師生交流，老師們深受啓發。以伯明翰West Heath小學體育課爲例，通過歡快的兒歌，四年級的學生們掌握了肌肉結構，速度、耐力、力量、靈敏度等基本身體素質，在理解知識要點後，孩子們圍繞 “提高耐力”這個目標，分組輪流展開七個不同的趣味訓練，在玩樂中積極參與和完成了高強度的體能體育課。當地學生優秀的體能、規則和協作意識，參與運動的熱情和專注度，自信、挑戰精神等也讓中國體育老師們備受感動。
在爲期9天的旅程中，除了倫敦和伯明翰多所小學體育教學交流活動，體育老師們還前往伯明翰Prince Albert 中學、全球知名體育院校拉夫堡大學觀摩和學習，並走進頂級學府牛津大學、前往托特納姆熱刺隊主場觀看英超比賽，當地濃厚的運動文化、對女性運動的重視等也給老師們留下了深刻印象。
耐克體育公益中國負責人許琳表示：”‘活力校園體育教師國際行’一方面讓中國體育老師的創新被看見，同時也幫助體育老師深入瞭解不同文化背景下的體育創新。體育老師是孩子們的人生導師和運動榜樣，他們把交流成果應用到日後教學工作中，將幫助點燃更多孩子對運動的熱愛，讓孩子們受益終身。”
來源：中國日報
“我是多餘的”，大學女生2年換10個室友，崩潰哭訴反遭網友炮轟
“我是多餘的”，大學女生2年換10個室友，崩潰哭訴反遭網友炮轟
對於新生來說，除了期待還有忐忑，因爲要認識來自天南海北的同學和室友，不過等到熟悉之後就輕鬆很多，還能夠找到和自己志趣相投的好朋友。
所以對於老生而言，開學內心除了對假期的不捨之外，沒什麼不適應的地方，頂多需要根據學校的安排一起調換一個寢室，但是如果遇到換寢室又換室友的話，那可就太難受了。
女大學生2年內換2個寢室，室友換了10個，崩潰哭訴反遭網友炮轟
雖說開學是學生最不願意面對的事情，但也能欣然接受，起碼大學生還是很輕鬆的，大不了就是回學校繼續學習罷了，壓力不大還自在。
可是四川一名大學女生卻在開學之際崩潰大哭，發到了網上哭訴自己的“悲慘遭遇”，原因就是和換寢室有關，她在視頻裡所說的內容確實有些讓人難以接受。
據女生所說自己在兩年之內換了2個寢室，就連室友都換了10個，而這次的崩潰也是積攢已久的情緒爆發了，本來她上午剛收拾好寢室，下午就通知她換寢室，要重新和3個新室友一起生活。
按理來說寢室人員基本都是固定的，就算有變動也不會這麼大，那女生又是什麼情況呢？原來女生是轉專業進來的，在住宿方面成了“多餘的那個人”，只能和學姐混寢。
隨着學姐相繼畢業，她也被通知和隔壁寢室進行合併，剛接受這個事情，就又讓她搬去其他宿舍樓，理由是這個宿舍要騰給新生，而且還讓她立馬就得搬，因爲第二天新生就要來報到了。
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於是女生就在又累又難受的情況下，崩潰發視頻哭訴這件事，還說請學校領導“做個人吧”，做決定的時候能不能顧慮一下學生的感受。
本以爲女生的淚水會換來他人的同情，但是沒想到評論區居然全是嘲諷女生，覺得換寢室很正常，這點困難都適應不了，以後進入社會這麼面對現實的“毒打”？還有的人說換寢室就是這個下場，你自己早就應該想到，何必在這哭天抹淚的。
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但是筆者覺得網友多少有些站着說話不腰疼了，本身適應新室友就很難，還接連更換寢室和室友，委屈難過的情緒一下爆發了也很正常，何必要拿“社會毒打”來數落女生呢？本身就是學校沒考慮周全，讓女生承擔了後果，難道還不讓哭訴一下嗎？
女生的崩潰並非源於換寢室，而是學校滿不在乎的態度
從女生的哭訴就能夠看出內心的崩潰，但是言語間也能夠感受到並非因爲換寢室而感到崩潰，而是覺得學校在處理轉專業學生的問題上的態度讓人無法接受。
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轉專業的學生本身就比較尷尬，原有的寢室安排已經固定，只能讓轉過來的新生和其他人混寢，但是頻繁更換寢室和室友確實有些草率了。
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其實筆者覺得最主要的是女生覺得並未提前通知她，總是搞“突然襲擊”，但凡提前告知，她也可以有一個心理準備，這樣就不會有那麼大的情緒起伏，終歸還是學校沒有考慮周全。
當然轉專業之前，學生就應該考慮到這些現實問題，有些時候學校也有自己的難處，學生不能指望學校太多，畢竟學校不是家裡，不會全都圍着學生轉，那麼就需要自己去爭取，實在不行只能自我調整。
轉專業確實會遇到很多困難，學生要有充足的心理準備
很多學生在高考填報志願的時候選擇了服從調劑，從而進入學校不喜歡的專業，或者是學習過程中發現自己並不適合這個專業，從而出現了轉專業的想法。
但是轉專業畢竟和“半路出家”有些類似，一來要打破原有的學習節奏和方向，二來還有可能給新專業帶來一定的容納壓力，因此造就出來的問題就比較多。
首先轉專業要求學生能力強勁，既要保持自己本專業的優異成績，還需要利用課餘時間去學習新專業的知識，通過新專業的考試纔可以轉專業，那麼學習壓力就會很大。
其次轉到新專業之後，學生需要適應新的學習模式、室友、同學和老師，而要融入也是不容易的，學生要有強大的心理素質，否則就很容易崩潰。
最後筆者覺得對於轉專業的學生而言，最難的不是學習而是調整心態，上述所說的問題都很現實，學生一定要學會自我調節，始終保持積極正能量，有問題就解決，千萬別影響學習狀態和心態。
【筆者有話說】兩年換了2次寢室、10個室友，這放在任何人的身上都是難以接受的，所以女生的崩潰可以理解，而他人也沒必要“站着說話不腰疼”，希望學校也能考慮到轉專業學生的難處，幫助他們解決問題而不是製造問題，而女生也要學會自我調節，將心思都放在學習上，或許就沒那麼多失落感了。
話題：你如何看待女生的崩潰？歡迎留言分享與討論。
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今年徵集通道10月8日已開啓，明年起將常年開放
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從2020年起，中國傳媒大學的藝術類本科招生考試工作迎來一系列改革。其中，該校一直實施優質生源“綠色通道”選拔政策，即考生完成該校藝術類本科招生考試報名後，自願按要求提交作品，該校將組織專家團隊對作品進行評審。據悉，此次作品徵集將不侷限於考試時提交作品，實現了系統常年開放。
根據該校發佈的公告，此批次徵集對象爲符合2024年、2025年高考（華僑港澳臺聯招，以下簡稱全國聯招）報名條件的高中三年級、高中二年級在校學生。學生本人須註冊並登錄中國傳媒大學學生創作成果管理與服務平臺“全國高中生藝術作品常年徵集”板塊，按照要求準確填寫本人信息並提交作品（網址爲：https://cz.cuc.edu.cn/）。
2023年第一批次徵集時間爲2023年10月8日中午12點-2023年11月20日中午12點。第一批次評審結果預計將於12月發佈，並供學生查詢。據悉，從2024年起，徵集通道將常年開放。預計每年設置兩個批次，第一批次爲當年1至6月，第二批次爲當年7至12月。
高二、高三學生均可參加，評審等級簡化
公告對於提交作品格式、專業要求做出了明確規定，中國傳媒大學將採取常年徵集、定期評審的方式，組織專家團隊對高中生提交的藝術作品進行評審。對於較爲優秀的作品，學校將組織學生參加面試考覈，考覈通過後可獲得A等級。其他作品根據評審情況可分別獲得B或C等級。其中，作品獲得A等級的學生，可進入該校相應專業（方向）的“優質生源庫”。
10月9日，該校招生負責人對這一公告進行了詳細解讀。和往年的優質生源“綠色通道”相比，高中生藝術作品常年徵集主要有四點變化：一是擴充了徵集對象。從往年“綠色通道”的高三年級學生，擴展爲高二、高三年級學生均可參加。二是延長了徵集時間。從往年“綠色通道”的“一年一度”，擴展爲“常年徵集、定期評審”。三是簡化了評審等級。從往年“綠色通道”的ABCD四個等級，簡化爲ABC三個等級。四是增加了面試環節。對於較爲優秀的作品，學校將組織面試考覈，通過後方可進入“優質生源庫”。
進入“優質生源庫”的學生在報考中傳校考相應招生專業（方向）時，須參加初試，完成初試後可免去複試環節，直接獲得其所報專業（方向）的三試（終試）資格。校考招生專業（方向）以當年藝術類招生簡章爲準。上述負責人強調，10月8日開啓的批次爲2023年唯一批次。2024年參加高考（全國聯招）的高三年級學生，如希望進入“優質生源庫”，務必於本批次提交作品。學生還須完成2024年高考與藝術類省統考報名。
已進入“優質生源庫”學生無需提交作品
記者瞭解到，對於高二年級學生，其“優質生源庫”資格保留至其首次參加高考（全國聯招）當年。其“優質生源庫”資格對應的招生專業（方向），以當年藝術類招生簡章爲準。已經參加中國傳媒大學相關學院舉辦的高中生賽事，取得了相關專業（方向）“優質生源庫”資格，則不需要參加常年徵集。如再次提交同一專業（方向）作品，該校將不再認定其參加賽事所獲獎項，只認定其常年徵集提交作品後的評審結果。
進入“優質生源庫”後，還需要報名校考。中國傳媒大學提醒考生，務必於該校藝術類招生簡章發佈後，完成相應招生專業（方向）校考報名。未報名校考的視爲放棄“優質生源庫”資格。學生還須完成高考報名，並在相應招生專業（方向）對應的藝術類省統考中取得合格以上成績。招生專業（方向）與省統考的對應關係將於後續公佈。
學生提交作品必須爲本人原創作品。如有他人或團隊共同創作，必須明確註明本人和他人承擔的具體工作。中國傳媒大學表示，如發現存在非高中在校學生、個人材料弄虛作假、不符合提交條件，作品存在抄襲、摹仿、拷貝、冒用、造假、冒名頂替等違規情況，學校有權取消其作品評審結果及評審資格。爲確保作品徵集及評審工作公正、公平、公開，中國傳媒大學將及時通過官方渠道向社會公佈高中生藝術作品的相關信息。
新京報記者 劉洋
編輯 繆晨霞 校對 賈寧
親子關係的必修課：受傷的爸媽，怎麼學習接住自己，找到安定內心的力量？
親子關係的必修課：受傷的爸媽，怎麼學習接住自己，找到安定內心的力量？
琪琪長大了，伶牙俐齒的她，常常會講出讓我無言又受挫的話。
上個月，我跟許久不見的同學見面，爲了美美現身，我特地花了時間打扮。
親子關係的必修課：受傷的爸媽，怎麼學習接住自己？@失敗要趁早-張念慈
琪琪翻翻白眼，對着我同學說「你不知道，她卸妝後多可怕！」「她很老了啦！」
我臉色紅一陣青一陣，只能裝作沒事尷尬地笑，心裡難過的想着，原來我在孩子心中的模樣是這樣的啊！
在親子關係中，這樣的場景隨着孩子長大，越來越頻繁。
身爲成熟的大人，應該笑笑帶過，反正，孩子只是在開玩笑而已不是嗎？
可是，爲什麼我會胸口悶悶的，覺得受傷了呢？
甚至，這個受傷的自己，會開始懷疑自己，不是個好爸媽，纔會讓孩子這樣看待？讓孩子對你說出這樣的話？你是不是還做得不夠多？
親子關係中，受傷的爸媽，到底該怎麼學習接住自己？
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親子關係的必修課：受傷的爸媽，怎麼學習接住自己？@失敗要趁早-張念慈
說起話來，總是溫溫柔柔的Amy說，最近和國中青春期的孩子吵翻了。她和老公都是學校老師，作育英才無數，就是家裡這一位寶貝不聽他們的。
Amy哭着問我，「孩子看到我們就像看到仇人，一回家就把房門上鎖，明明我們那麼用心，到底爲什麼會得到這樣的對待？」
是啊，明明我們那麼用心，爲什麼還會受傷？
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我們總是在學，怎麼樣做個好爸媽？怎麼樣陪伴受傷的孩子成長？
但卻沒有人告訴我們，如果在親子關係中，受傷是爸媽，該怎麼辦？
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親子關係的必修課：受傷的爸媽，怎麼學習接住自己？@失敗要趁早-張念慈
日本經營之神稻盛和夫，也曾經在關係裡受過傷。
稻盛和夫盡心賣力爲公司付出，撐過公司倒閉危機，卻得來新經營者要求他離開的下場。
他創業維艱，好不容易看到起色，卻遇到一起打拼的夥伴，要求他加薪否則集體離職的威脅。
稻盛和夫陷入自我我懷疑「爲什麼苦難和不幸接二連三地降臨在我的身上？往後我的人生是什麼模樣呢？」
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把稻盛和夫從自責地獄裡拉出來的，是哲學觀，也就是「爲什麼做這件事情」的信念。
他透過閱讀，找出了能安住內心的哲學觀：「追求全體員工物質與心理兩方面幸福的同時，也對人類、社會的進步發展有貢獻」
從此，就算再次受傷，他也不迷惘了。因爲有了「爲什麼我要這樣做」的信念，因爲相信，所以無所畏懼。
親子關係的必修課：受傷的爸媽，怎麼學習接住自己？@失敗要趁早-張念慈
「我想成爲一個，可以讓孩子喜歡自己，就算遇到挫折、受傷了，也可以覺得自在，長出翅膀繼續往前飛的爸媽。」
我想，這就是哲學觀，就是「你爲什麼做這件事情」的信念。
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因爲想成爲孩子眼裡這樣的爸媽，你必須先「喜歡自己，就算遇到挫折、受傷了，也可以覺得自在，長出翅膀繼續往前飛」
你會感覺受傷，但你還是會喜歡自己。你知道我已經很努力了，你會試着停止責備自己，自在的，繼續牽着孩子的手往前走。
所以，受傷的爸媽，怎麼學習接住自己？你可以試着思考：「你想成爲怎樣的爸媽？你爲什麼這樣做？」
這個例句是這樣的：
例如，「我想成爲一個讓孩子自動自發完成任務（對孩子的期許）的爸媽，這樣做以後，孩子會_知道事情輕重緩急，擁有自律能力_（得到的結果）」
親子關係的必修課：受傷的爸媽，怎麼學習接住自己？@失敗要趁早-張念慈
找到安住內心的哲學觀，接住受傷的自己，停止繼續往下墜落，墊腳往上蹬，纔有機會和孩子看到高處的風景。
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影》殲-20首席試飛員曝 可在實戰極端狀況下緊急射彈
殲－20戰機打開彈艙，大秀主、副彈艙內的霹靂-15與霹靂-10E飛彈的資料照。（中國軍網官網）
殲-20戰機首席試飛員說，儘管它因維持高隱形性能，必須把彈藥藏在機腹武器艙，但仍能在極端的戰場環境下發射飛彈，在戰鬥中獲取戰術優勢。
據中方官媒《環球時報》報導，殲-20戰機首席試飛員李剛在央視本週播出的受訪影片中說，自從殲-20戰機2011年首飛以來，花了將近7年，才入列中方空軍服役。而在這段期間它進行了一連串以戰鬥爲導向的試飛，向極限挑戰，並在一切極端條件下驗證安全。
他認爲，試飛中最大的挑戰之一，就是在極端的戰場條件下，模擬緊急發射飛彈。李剛指出，試飛過程中，除了在高G力下進行機動桶滾外，還要打開機腹艙門，發射飛彈。他說，在按下發射鈕後，從按鈕到發射出去，中間還有個過程，要是這時，有敵人發射飛彈攻擊，他就必須機動，但這種機動可能很急，可能是一個大的過轉速綠，緊接着是一個大的過載。
他說，在這種狀況下，飛彈從彈艙發射出去。至於試飛員要驗證的，就是在這種情況下，不能有危險，也就是機彈分離的安全性考驗。
種好政策“梧桐樹” 引來人才“金鳳凰”
日前，國防科技大學某試驗訓練基地科研小組在“智研”杯大模型國防應用邀請賽中取得佳績。該基地領導介紹，該小組4名科研人員全部爲引進人才。他們創新留才育才模式，推動高質量人才隊伍建設，爲引進高端人才開闢“綠色通道”，積極營造拴心留人、幹事創業良好氛圍。
“人才資源是第一資源，人才優勢是最大優勢。只有擁有一流的創新人才，才能產生一流的創新成果。”該基地領導介紹，他們深入調研分析人才需求，組建多個引才專項宣介組，分赴多所高校現場宣介，設立人才引進聯絡站，與駐地“雙一流”高校簽訂人才引進戰略合作協議，積極引進各專業領域高端人才。
種好政策“梧桐樹”，引來人才“金鳳凰”。該基地緊前制訂出臺人才培養制度規定，爲引進人才進一步發展提供有力政策支撐。他們緊盯引進人才隊伍發展現實需求，着力培養科技型、打仗型人才，與駐地科研院所共建共育，引進學術帶頭人爲基地兼職教授，選派骨幹赴軍兵種部隊、軍地高校聯教聯訓聯研……一系列務實舉措，爲各類引進人才搭建起成長進步的廣闊舞臺。
近年來，該基地通過專項選調、直接選拔招錄、公開招考文職人員、社會聘用等渠道，引進各類高端人才百餘名。下一步，他們將加強引進人才實踐歷練，讓他們在重大演訓活動、重大科研項目中挑大樑、當主角。（劉殿臣 蘇建國）
中年了…為迎接百歲時代，你有「學習的能力」嗎？
一場大疫，改變了什麼？
曾經被視爲距離數位最遙遠的熟齡族羣，2020年疫情爆發以來，成爲最具成長的消費力道。
蓋亞奧特曼（佳亞奧特曼、超人Gaia）
Love Letter 短篇
今年5月，受疫情衝擊，更大幅加劇改變發生。政大商學院教授別蓮蒂也關注到，包括數位支付、線上社交，以及生鮮消費都見到成長。
圖／unsplash
「人其實沒有想像中容易改變，」她說。「大家無法接受一成不變，但也未必如此熱愛改變。」不願改變，是替代選項不如原來的選擇，例如此前熟齡族羣在數位支付的使用上，接受度較低，從體驗、習慣都無法滿足。但是疫情下的不得不，讓曾經的抗拒，「趁隙」而入，一旦嘗試體驗從中體會了意外的好處後，「就回不去了！」
那一年，我們學會了「學習」
劳斯莱斯MPV，比亚迪D1面向个人销售，最近话题新车可真多！
政大特聘教授別蓮蒂。 圖／本報資料照片
「這一代是開始變得聰明的一代。」別蓮蒂說明，教育，其實是教會學習的能力，重點不只內容或知識。一旦掌握了學習的能力，就會內建爲行爲模式，懂得應對陌生狀況；進入工作階段後，職場變化速度、出現新事物、事物複雜度，更是遠高過父母那代，多半有着「不跟上，就淘汰」的認知。因此，「新50世代，多半擁有自我學習的能力。」別蓮蒂表示。
隨着臺灣超高齡社會到來，這一代人看着父母老去，也一次次見證「高齡」峰值，向上推升。
根據內政部人口統計資料，1992年90歲以上的老人有1萬3,486人，僅佔萬分之6。但截至2020年5月底，90歲老年人口已達14萬3,322人，人數持續攀升。30年來，90歲以上老人增加了快10倍。
父母那代並未料想，退休後還得再過這麼長，提前規劃的意識和行動自然沒有。對比之下，新一代熟齡族，眼看父母老去，深刻體會倘若不學習，就會慢慢脫節。父母的老後生活樣貌，過得好過得壞，都讓他們引以爲鑑，心生警惕，提前「預習」並「預備」。
前有滋養累積，後還有前一代人給出的「老後生活範本」，半隻腳跨入人生下半場的這羣人早「懂學習、不脫節」，爲自己超前部署，應對百歲時代來臨。
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新熟齡生活模式 虛實整合
各界總以「嬰兒潮世代」概括出生於1945至1964年這一代人。然而，20年，幾近兩個時代，生活感知的時間密度全然不同，是否能夠總概？答案未知，但確定的是，被時間推着走的「等老生活」已經過去，自在自主、掌握未來迎向下階段，將是新熟齡理想生活態度！
圖／unsplash
如何搶進這羣從心態、行動到樣貌都不同的新消費族羣？別蓮蒂也有提醒。「比起嚐鮮，品牌信任度更關鍵。」儘管不被年紀定義，心態開放，對品牌的信任感，仍是收服這羣人掏錢埋單的關鍵。
仰賴社交口碑驅動消費，各年齡層都是如此，只是，誰纔是朋友？哪樣纔有信任？兩代人大不同。別蓮蒂解釋，數位原生世代習慣「虛」與「實」各自分離，網路世界網紅、KOL一句推薦，也願意相信；然而，熟齡族羣並不如此，線上的互動、行爲，還是仰賴現實經驗，「朋友得是真的朋友。」線上線下、虛和實，必須相互整合。
當熟齡族羣成爲新消費主力，卻總是以簡單粗略年齡界線總概。「每每填寫意見調查，總是一欄50歲以上。」但其實，世代面貌很不同，尤其心理年齡是「向下認同」，當自己與「老味」、「老意」連結，心裡多少有點「疙瘩」，細緻想像與理解他們，尤其必要。
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東部戰區海軍某支隊與海軍工程大學建立協作機制
日前，東部戰區海軍某支隊一名幹部被海軍工程大學某學員隊聘爲“榮譽隊幹部”，海軍工程大學一名教授被該支隊某艦聘爲“編外輔導員”。該支隊與海軍工程大學協作共育，實現部隊實踐特長與院校智力資源優勢互補，促進人才隊伍建設提質增效。
面對部隊建設轉型對高素質人才的需求，該支隊與海軍工程大學建立常態合作機制，按照“人才強基、技術聯合、優勢互補、互利共贏”原則，攜手探索“平臺共建、資源共享、人才共育、成果共用”的人才培養方案，推動院校人才培養向部隊需求聚焦、科研成果向實踐應用轉化，部隊戰訓經驗、實踐成果直通教學課堂。
遺產三兄妹搶爭…遺囑寫了卻不具法律效力？ 6個避免「被翻盤」的重要提醒
他們根據實際需求，組織優秀指揮員和院校科研骨幹開展學術交流、授課講座等活動，建立教研室與艦艇部門資源共享機制。教研室向艦艇部門推送裝備發展情況、最新研究成果等，共享學校教學資源數據庫；艦艇部門向該校推送裝備試驗與演訓情況、試驗訓練中遇到的問題和裝備性能特點等信息。
此外，他們還建立相近專業學員隊與作戰艦艇共建共育機制，圍繞學歷升級、培訓實習、雙向代職鍛鍊等簽訂合作協議。畢業季前，該支隊選派多名基層代表赴學員隊參加座談會，分享基層工作經驗；該校建立畢業學員任職情況信息採集、意見徵集和跟蹤反饋機制，針對性優化本科學員培養方案。
該支隊領導介紹，雙方通過協作共育，實現人才培養供給側與需求側信息互通、需求互知，提升了人才培養實用性、實戰性，實現了教學力和戰鬥力互利雙贏。（孫興維 金佳佳）
今天開始報名！北京計劃招聘461名高校畢業生任鄉村振興協理員
今天開始報名！北京計劃招聘461名高校畢業生任鄉村振興協理員
近日，北京市人力資源和社會保障局發佈《北京市2022年高校畢業生到農村從事支農工作招聘公告》，今年全市計劃招聘461名高校畢業生擔任鄉村振興協理員，全部安排到農村從事支農工作，從4月20日起開始報名。
本次招聘旨在貫徹落實中共中央組織部、人力資源和社會保障部等部門關於實施第四輪高校畢業生“三支一扶”計劃的要求，圍繞鄉村振興戰略，以培養黨和國家事業發展需要的基層人才爲根本，引導和鼓勵高校畢業生到基層幹事創業，爲全面推進鄉村振興、加快農業農村現代化提供人才和智力支持。
市人力資源社會保障局將在全市統一發布公告，並組織報名、筆試，各區人力資源社會保障局負責面試、體檢、考察、公示、簽訂就業協議書、報到和上崗等。報名時間從4月20日10時起，至4月25日17時止，具體公告及招聘崗位等情況可登錄市人力資源社會保障局官方網站(http://rsj.beijing.gov.cn/)“通知公告”欄目查閱。
本次招聘面向列入國家統一招生計劃的普通高等學校（不含定向、委培）的北京生源應屆畢業生，經考試錄用後，上崗的鄉村振興協理員與鄉鎮簽訂勞動合同，合同期爲5年，在基層服務年限計算爲工齡。如服務期滿且考覈合格，頒發《高校畢業生“三支一扶”服務證書》，享受國家及本市相關優惠政策。
鄉村振興協理員到崗後的工作職責是協助加強農村黨建、發展特色產業、建設美麗鄉村、提升治理水平，服務和保障鄉村振興戰略實施。在崗期間工作生活補貼基本達到本鄉鎮機關從高校畢業生中新錄用工作人員試用期滿後工資收入水平，並設有考覈獎勵機制。同時，按國家及本市政策，還將爲鄉村振興協理員辦理社會保險和住房公積金手續，按規定發放一次性安家費補貼，組織參加重大疾病和人身意外傷害保險等。
此外，爲鼓勵鄉村振興協理員紮根農村基層，任滿1個合同期、在村表現優秀的畢業生，可根據雙方意願，按規定程序續聘。如當選村“兩委”班子成員，可將合同期延長至村“兩委”任期屆滿。同時，本市大力支持人才多渠道、差異化流動發展，將按規定做好從合同期滿考覈合格人員中定向考錄公務員和專項招聘事業單位人員等工作，鼓勵各類型企業吸納人才，支持他們創新創業，並落實考研加分政策。
香港中文大學：學院課程涵蓋廣泛 推出首個雙主修課程
高考是中國教育中的一件大事，是每個學生走向大學的門檻。爲了讓廣大考生和家長更好地瞭解高考政策、招生政策和大學錄取規則，同時也是爲了幫助考生和家長更好地選擇適合自己的大學和專業，2023本站教育全國高校招生訪談《你好，高校》正式開啓，在4-7月將陸續邀請全國各大高校招生負責人做客本站直播間，
2023本站高招-香港中文大學（來源：本站教育綜合）
本期邀請到的嘉賓是：香港中文大學入學及學生資助處處長 王家徹教授
香港中文大學入學及學生資助處處長 王家徹教授
主持人：“關注本站高考智願，你的志願，由你掌握，比AI更貼心的智能推薦，用好高考每一分”，這裡是大型高考招生對話欄目——本站《高招訪談》，節目正在直播。
今年4月起，本站將陸續邀請知名高校官方招生髮言人做客《高招訪談》直播間，權威解讀高招政策，幫助大家瞭解升學信息，規劃學業發展。歡迎大家關注本站教育高考智願！
今天節目我們邀請到了香港中文大學的入學及學生資助處處長王家徹教授做客我們的直播間，同時，請關注我們直播間的各位家長和高三生可以通過本站PC端、新聞客戶端觀看節目。
首先請王教授跟本站網友打個招呼
主持人：提起香港中文大學，這是一所具有全球視野的前瞻性綜合性研究型大學，至今已走過60年的流金歲月，培養了大批優秀的精英人才。不過，大家是否真的瞭解香港中文大學呢？2023年，香港中文大學的招生政策又是怎樣的？千萬別錯過本期“高招訪談”大直播。接下來，我們就跟隨入學及學生資助處處長王家徹教授，一起走進香港中文大學。
◎ 板塊1：快問快答
主持人：全面準確地掌握權威信息是升學規劃最基礎的一步，下面進入節目的第一個板塊“快問快答”，請老師在30秒內，用最簡潔的方式回答大家關注的問題。
問題1：請問20203年香港中文大學在內地整體的招生批次和招生計劃是怎麼樣的呢？
王家徹：香港中文大學通過「全國普通高校統一招生計劃」的提前批次在全國31省、市、自治區錄取內地本科生。2023年在內地計劃招收約300名本科生，招生名額通過各省的高招辦公佈。
无缘决赛，谁注意张镇麟？几乎空篮不选择暴扣，投丢后抱头不犯规
問題2：請問20203年香港中文大學的招生方式是怎麼樣的呢？
王家徹：香港中文大學獲國家教育部列入提前錄取批次。高考生不需直接向本校申請，只需在高考出分後通過本科提前批次填報志願。填報志願日期請向所屬省市招辦查詢 。
問題3：請問香港中文大學設置了哪些專業？
王家徹：學校分設人文、理科、工科、商科四個大類，人文類包括文學院、教育學院、法律學院及社會科學院的專業；理科類包括醫學院及理學院的專業；工科類包括工程學院的專業；商科類包括商學院的專業。
穆帅：曼联已是弱旅，带队夺双冠就是奇迹！人们却总说我不够谦虚
問題4：學校針對學生有哪些特色項目呢？
王家徹：香港中文大學爲高年級同學開創了全香港獨有的「在學．在職計劃」，讓學生在學期中獲得帶學分、全職、有工資的工作體驗。香港中文大學聯同香港中文大學(深圳)推出全港首箇中港深度連結的雙主修課程。
◎ 板塊2：升學最關心
主持人：感謝老師帶我們快速瞭解了香港中文大學的基本信息，下面進入節目第二個板塊——升學最關心，我們來詳細聊一聊大家最關注的問題。
問題1：首先請王教授跟大家介紹一下學校的基本情況。
王家徹：香港中文大學成立於1963年，是香港政府資助的公立大學，是一所研究型綜合大學，以「結合傳統與現代，融會中國與西方」爲辦學使命，以「博文約禮」 爲校訓，蹈厲奮發，志在千里。香港中文大學師生來自世界各地，也有廣大的本地和海外校友組織，聯繫身在世界各地的畢業生。本校特色包括靈活學分制、書院制、中英兼重和多元文化；並特設通識教育，以拓寬學生視野，及培養綜合思考能力，使學生在瞬息萬變的現代社會中，能內省外顧，成爲出色的領袖人才，貢獻社會。
香港中文大學設有八個學院(文學院、商學院、教育學院、工程學院、法律學院、醫學院、理學院、社會科學院)和研究院，提供70多個本科主修課程和百多項的研究院課程，涵蓋面極爲廣泛。現在學生約三萬多名。另設有九所書院，爲學生提供全面發展的平臺。
香港中文大學在1998年開始招收內地本科生，至今已錄取逾五千六百名內地高考生入讀香港中文大學本科課程。
問題2：好的，感謝王教授的介紹，那香港中文大學獲得過哪些榮譽和獎項呢？
王家徹：大學研究項目包羅萬象，遍及各個學科。在嚴格的自我要求下，大學的研究一直保持上乘水準，享譽日隆。現時香港中文大學不少學者和研究人員皆獲著名機構頒授殊榮。另外，有五間由中國科學技術部批准成立的國家重點實驗室，具備國際一流水平的研究能力，完成國家交付的科研重任。
問題3：好的，感謝王教授的分享，那香港中文大學有哪些比較特色的課程呢？
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王家徹：香港中文大學爲學生提供多項雙學位特色課程，配合社會需求。其中指定科目組合的雙學位課程有：《文學士（中國語文研究）及教育學士（中國語文教育）同期結業雙學位課程》、《文學士（英國語文研究）及教育學士（英國語文教育）同期結業雙學位課程》、《工商管理學士（工商管理學士綜合課程）及法律博士》另各學院學系也提供雙學位選擇模式，學生可在高年級時考慮，多修讀一年，可獲頒兩個本科學位。
此外大學亦與海外院校合辦雙學位課程，爲學生提供更多升學選擇、開闊視野與人脈、提升日後在全球職場的競爭力。與日本早稻田大學合辦《全球研究課程》;與西班牙IE商學院合辦《工商管理學士課程》;與英國曼徹斯特大學合辦《化學課程》;與英國愛丁堡大學合辦《統計學》、《風險管理科學》、《計量金融及風險管理科學》。
問題4：好的，那麼學校有哪些教學特色來吸引內地考生呢？
王家徹：香港中文大學的學生來自本地、內地以及世界各地，是一個非常多元化的學生組合。現在本科生總共超過17,000多名，研究生差不多13,000名，還有4,000多名來自超過五十多個國家/地區的國際學生。
香港中文大學一直以中、英雙語並重爲教學原則，實行兩文三語教學，爲本科生畢業後就業和深造增加競爭力。香港中文大學師資非常優越，校內大部分教師和老師曾在世界各地大學攻讀或者任教，大多兼通中、英兩種語文。主修科主要以英文授課。學生在選課的時候，也可以根據課程的授課語言選擇專修課程。
學生按照個人情況及興趣，訂製選修進度。修滿所需的學分並且符合主修課程及其他畢業規定，可獲學士學位。一般課程要求學生修滿123個學分，包括學院的主修課程和跨學院的副修/選修課程。學校除了培養學生在本科或專業學科的知識理論和應用以外，還要求學生修習中英語文、體育、數碼素養及計算思維等課程，並特設通識教育，以拓寬學生視野，及培養綜合思考能力，使學生在瞬息萬變的現代社會中，能內省外顧，成爲出色的領袖人才，貢獻社會。
香港中文大學是香港唯一採用書院制的院校。書院制是香港中文大學的特色，在本港大學中獨一無二。所有本科生都屬於其中一個書院。現有9所成員書院，包括崇基學院、新亞書院、聯合書院、逸夫書院、伍宜孫書院及和聲書院; 以及採用全宿共膳的晨興書院、善衡書院和敬文書院。每所書院各有特色。書院是和諧融洽的羣體，各有宿舍、飯堂以及其他設施。書院與大學相輔相成，提供以學生爲本的全人教育和關顧輔導，加強師生間的交流和互動，凝聚學生對書院和母校的歸屬感。學生通過在書院接受非形式的教育，參加不同種類的活動，爲大學生活添上豐富的色彩。
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問題5：好的，感謝您的詳細介紹，那學生入讀香港都會大學之後有哪些優勢和機會呢？
王家徹：香港中文大學一向深信正規課程與非形式教育同樣重要，自1997年起，大學舉辦「環宇暑期實習計劃」，爲學生提供多元化的實習經驗及文化交流機會。現在暑期實習計劃在全球55個國家有夥伴的關係，讓學生有更寬廣的空間，獲得全方位的學習體驗，開拓國際視野，並加強文化適應力，從而提升就業競爭力。
現在大學已經跟海內外超過280多所高等學府簽訂了交換形式的協議，遍佈在35個不同的國家或地區。學生能夠選擇到海外學習交流的機會非常多，可以自己申請選擇交流一個學年或一個學期。學習期間修讀的成績，還可以回到香港中文大學申請交換學分。
問題6：那請問學校的學費以及獎學金是什麼樣的政策呢？
王家徹：香港中文大學非本地生的學費是每年145,000港元（約13萬人民幣）。校園宿舍住宿費約12,000-15,000港元，其他雜費、生活費每學年約需30,000港元。一年總費用預算約17萬人民幣。
獎學金：爲鼓勵更多優秀的內地學生前來香港中文大學就讀，大學每年都爲高考成績優異的學生提供獎學金。獎學金名額分佈於各招生省、市、自治區。各地名額每年將透過有關省高招辦公佈。獎學金分「全額獎學金」、「全免學費獎學金」及「本科入學獎學金」三種。
全額獎學金: 給予各省/直轄市/自治區名列第一至十名內的高考生（以高考實際分數排名爲準），金額相當於攻讀4年本科課程學費，以及每年45,000港元住宿及生活津貼。
全免學費獎學金: 給予各省/直轄市/自治區名列五十名內的高考生（以高考實際分數排名爲準），學生可獲發相等於攻讀四年本科課程的學費。
本科入學獎學金: 學生可獲發相等於攻讀四年本科課程的一半學費及一萬港元生活津貼，四年共三十萬港元。
獎學金要求考生高考成績（不含加分）必須達到一定標準才能申請：理工類/物理組考生須達630分或以上，文史類/綜合類/歷史組考生須達600分或以上，另外英語單科成績須達130分或以上。
另外大學設有「多元卓越優才獎學金」：爲獎勵多元卓越才華的高考生，錄取高考生如果在高中期間獲得全國性競賽活動一等獎（認可活動名單可參考教育部辦公廳教監管廳函【2022】4號文件），可以獲得頒獎學金五萬港元。
◎ 板塊3：流言終結者
主持人：經過王教授的權威解讀和深入分析，我們已經瞭解了香港中文大學的基本信息。我們也知道，每所名校背後都有一些“傳說”，是真是假，咱們進入節目的第三個板塊——“流言終結者”，請官方招生負責人權威鑑定，消滅謠言。
主持人：有網友說填報香港中文大學會與其他內地高校產生衝突，請您跟我們解答一下
王家徹：本校在統招中屬提前批次錄取，考生在填報香港中文大學的同時，亦可填報其它本科一批/本科批的內地高校。若考生於提前錄取時因名額所限未能獲得本校錄取，仍有機會在本科一批/本科批錄取時獲其它已填報的高校考慮。
主持人：還有人說進入香港中文大學之後學校會爲學生分配專業，請您跟大家介紹一下這方面的情況
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王家徹：大學不會分配專業。錄取後約8月初各學院會提供選課輔導，讓新生了解各專業情況。同學可在所屬大類中申報心儀專業作爲主修，在開學前自行定下主修專業。
主持人：那網絡上還有一種聲音說香港中文大學的本科生從學校畢業之後留港會受到一定限制，請您解答一下大家這方面的疑惑
王家徹：大部分內地學生在香港中文大學畢業後都選擇留港或到海外知名學府繼續進修，去年內地本科生畢業後發展分別是留港工作10%；留港進修40%；海外進修35%；內地工作12%; 內地進修3%。香港政府爲鼓勵內地畢業生留港服務，所有內地本科生畢業後可留港24個月，期間不受其他逗留條件限制，可工作或就學。
主持人：感謝王教授的精彩解答，那想要報考的同學應該通過哪種渠道聯繫到我們學校呢？
王家徹：想要報考香港中文大學的同學呢可以聯繫我們學校的入學及學生資助處。
入學及學生資助處
地址：香港新界沙田香港中文大學康本國際學術園12樓1202室
電話：(00852) 3943 8946
內地專線：13068 470068或13068 470069
傳真：(00852) 2603 5184
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網址：www.cuhk.edu.hk/adm/mainland
微博：香港中文大學本科入學處CUHK
微信公衆號：香港中文大學本科入學處 (cuhk81002)
bilibili:香港中文大學本科入學
QQ諮詢羣： 909407916
辦公時間：星期一至五上午8時45分至下午5時30分
（星期六、日及公衆假期休息）
主持人：那有意報考的同學們請關注香港中文大學招生信息的官方通道，獲得最權威、最準確、最快捷的第一手信息。最後請王教授爲今年的高考學子送上一份祝福。
王家徹：高考在即，我在這裡預祝各位考生取得好成績，都能考到理想的大學，我在香港中文大學等你們。
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主持人：好的，感謝王教授，請關注香港中文大學的家長和考生參與“本站教育”官博、“本站教育”官微、”家長會了麼“公衆號、“本站虹姐說高考”抖音互動，同時，我們也會將王教授的這個寄語送給我們幸運的考生。
今天的節目就到這裡了，“關注本站高招智願，你的志願，由你掌握，比AI更貼心的智能推薦，用好高考每一分”，本站直播間即將迎來更多高校招生官，回答大家關切的問題，同時，本站高考智願PC端和APP也會持續爲您保駕護航，敬請關注，期待下次再見。
謝菲爾德大學2023fall碩士專業申請輪次更新！
23年申請季已經拉開帷幕，各大院校也逐步開啓審理進程，這意味着英國大學即將進入申請高峰期。目前，部分熱門院校已經公佈了申請審理週期。因爲首輪的錄取名額較多，錄取概率也是相對最大，所以很多學生都想趕上首輪的申請。接下來就跟着雲學教育集團小編一起去看看謝菲爾德大學。
謝菲爾德大學今年新增了很多分輪審理的專業。
建築學院
MA Architectural Design
MSc Sustainable Architecture Studies
MA Urban Design
第一輪：2022年11月30日申請截止，2023年1月7日出審理結果
第二輪：2023年1月31日申請截止，2023年2月27日出審理結果
第三輪：2023年3月31日申請截止，2023年4月29日出審理結果
計算機科學系、管理學院等
審理輪次如下：
第一輪：2022年10月14日申請截止，2022年10月28日出審理結果
第二輪：2022年11月30日申請截止，2022年12月14日出審理結果
「疼痛不是青春，是生病！」17句話點出八年級生與六七年級生的區別。
第三輪：2023年1月14日申請截止，2023年1月28日出審理結果
第四輪：2023年2月28日申請截止，2023年3月14日出審理結果
第五輪：2023年4月14日申請截止，2023年4月28日出審理結果
第六輪：2023年5月31日申請截止，2023年6月14日出審理結果
第七輪：2023年7月14日申請截止，2023年8月28日出審理結果
景觀建築系
MA Landscape Architecture
MA Landscape Studies
審理輪次如下：
第一輪：2022年11月17日申請截止，2022年12月9日出審理結果
第二輪：2023年1月12日申請截止，2023年2月3日出審理結果
第三輪：2023年2月16日申請截止，2023年3月17日出審理結果
MBA
審理輪次如下：
第一輪：2022年11月18日申請截止，2022年12月16日出審理結果
第二輪：2023年2月17日申請截止，2023年3月20日出審理結果
第三輪：2023年4月14日申請截止，2023年5月12日出審理結果
第四輪：2023年6月9日申請截止，2023年7月14日出審理結果
癸卯年公祭孔子大典在曲阜孔廟舉行
癸卯年公祭孔子大典在曲阜孔廟舉行
周乃翔恭讀祭文 葛慧君參加
齊魯網·閃電新聞9月28日訊今天是我國古代偉大的思想家、教育家、儒家學派創始人孔子誕辰2574週年紀念日。上午，癸卯年公祭孔子大典在曲阜孔廟舉行。
省委副書記、省長周乃翔，省政協主席葛慧君，省委常委、宣傳部部長白玉剛，副省長宋軍繼，省政協黨組成員、省社科聯主席唐洲雁敬獻花籃。
國際儒學聯合會常務副會長丁偉，尼山世界文明論壇代表、全國工商聯代表、國際機構代表敬獻花籃。
黑龍江省人大常委會副主任賈玉梅，廣西壯族自治區人大常委會副主任張曉欽，湖北省副省長張文彤，山西省政協副主席張復明，江蘇省政協副主席姚曉東，西藏自治區政協副主席扎西達娃敬獻花籃。
山東省直部門代表，有關市政府代表敬獻花籃。
社會各界知名人士代表、華人華僑代表、孔氏後裔代表敬獻花籃。
濟寧市、曲阜市代表敬獻花籃。
周乃翔恭讀祭文，副省長鄧雲鋒主持公祭孔子大典。
全體參加人員莊然肅立，面向至聖先師孔子像行鞠躬禮。癸卯年公祭孔子大典宣告禮成。
公祭孔子大典每年9月28日在曲阜孔廟舉行，癸卯年公祭孔子大典的主題爲“盛世華章 和合大同”。 公祭孔子大典和全球“雲祭孔”同步啓動，海內外60餘家文廟、書院和文化社團機構參與。
閃電新聞記者 廖亮 張楊 報道
泰晤士高等教育2023年度全球國際化大學排名出爐！
近日，THE發佈了《2023年度泰晤士高等教育全球國際化大學排名》。
這項排名是泰晤士高等教育的子排名之一，主要參考THE 2023世界大學排名中的“國際化”指標，其中包括國際學生比例、國際工作人員比例和國際合著論文3項小指標，另外添加了“國際聲譽”這個指標，用於統計本國以外的投票情況，每個指標權重各佔25%。
值得一提的是，只有在THE調查中獲得至少300個投票（其中至少150票或10%來自本國）的大學纔有資格進入這個排名。
上榜的院校都有很高的國際學生和員工比例，與來自世界各地的學者合作開展研究，並擁有與之相匹配的，強大的全球聲譽。
這份國際化大學榜單顯示，中國香港、瑞士、新加坡和英國這四個國家/地區的大學擁有世界最佳的國際化學習環境。而德國有12所學校上榜，TU9和精英大學佔了半壁江山。分別是：
柏林自由大學（排名65）；慕尼黑工業大學（並列排名65）；海德堡大學（排名76）；柏林洪堡大學（排名79）；波恩大學（排名82）；慕尼黑大學（排名87）；柏林夏裡特醫學院（排名92）；亞琛工業大學（排名96）；弗萊堡大學（排名98）；圖賓根大學（排名102）；德累斯頓工業大學（排名114）；曼海姆大學（排名126）。
柏林自由大學、慕尼黑工業大學在今年排名中並列德國第一，世界排名均是第65位。柏林洪堡大學排名79，位列德國第三。此外，德累斯頓工業大學今年首次進入了國際化大學排名，位列世界第114位。
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邊關有我，請祖國和人民放心
北部戰區陸軍某旅天池哨所官兵――
堅守長白之巔
■柯青坡 本報記者 張東盼
“仔細查看裝備，檢查安全繩是否牢固！”天剛放亮，北部戰區陸軍某旅天池哨所巡邏分隊官兵全副武裝，展開一次例行巡邏。哨所幹部劉雙揚叮囑：“越是節日，越要繃緊戰備這根弦。”
駐守在長白山巔的天池哨所，是東北地區海拔最高的哨所，每年大風天氣有200多天。金秋，山下秋意正濃，巡邏路上卻風雪交加。行至山脊，官兵緊握安全繩艱難前行。
列兵曲別那夫走在隊伍靠前位置，防寒面罩已經掛滿冰霜。一股強風襲來，曲別那夫踩到暗冰，身體瞬間向下滑落，前後兩名戰友被拽得身體搖晃。危急時刻，劉雙揚鎮定指揮：“所有人趴下！尋找固定物體抓緊！”靠着戰友們的牽拉，曲別那夫停止下滑並最終安全歸位。
一級上士屈小樂已經在哨所戰鬥了7年多，今年國慶節也是他在戰位上度過的第7個國慶節。每逢節假日，他都申請執行巡邏任務，並主動走在隊尾――“安全繩首尾兩端最關鍵。”屈小樂向記者解釋，巡邏路上安全繩關乎戰友安危，他要當好隊伍的“壓艙石”。
巡邏分隊行至某觀察點，觀察組中士楊國晟報告：“前方50米處發現不明蹤跡！”劉雙揚一聲令下，各組立即進入戰鬥狀態，抓捕組戰士變換隊形前出，警戒組戰士高度警惕監視四周……
這是分隊在巡邏途中組織的一次處突演練。近年來，天池哨所官兵在全方位錘鍊管邊控邊能力的同時，積極探索特殊條件下訓練方法，苦練邊防執勤技能，做到“急時能處突、戰時能應戰”。
經過偵察處置，特情解除，官兵恢復巡邏隊形繼續前進。經過近3個小時的跋涉，巡邏分隊終於抵達目標點位。界碑前，官兵整齊列隊，開展宣誓儀式。
示范载人项目再进阶，文远知行获准在京开展高速公路自动驾驶测试
節日期間，哨所官兵戰風斗雪，始終堅守戍邊戰位。“邊關有我，請祖國和人民放心！”官兵堅定地說。
新疆軍區紅山嘴邊防連官兵――
巡邏風雪邊關
■本報記者 李 蕾 通訊員 王 傑
停車位怎選？北漂男考慮1類型 內行驚喊「有雷」：室內平面最頂
迎着清晨第一縷陽光，新疆軍區紅山嘴邊防連官兵整裝踏上巡邏路。
十月，神州大地多數地區秋高氣爽，而駐守祖國西北邊關的紅山嘴邊防連，卻早已在做入冬準備。這裡大雪封山期超過半年，是全軍封山期最長的邊防連隊之一，被稱爲“雪海孤島”。前不久，一場大雪爲阿爾泰山披上銀裝，千山萬壑成了冰雪世界。
莽莽羣山間，巡邏分隊頂着寒風在雪海穿行，二級上士張國祿走在隊伍前面爲戰友開路。戍守紅山嘴11年，張國祿的每個國慶節都在連隊度過。憑着一雙“鐵腳板”，他走遍防區所有巡邏點位，是連隊巡邏執勤的“活地圖”。
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今年國慶前夕，張國祿結束休假，特意在下雪封山前趕回連隊。“一家不圓萬家圓。雖然節日與家人相隔千里，但我們邊防官兵也有自己的浪漫。”張國祿向記者展示軍裝內妻子織的新毛衣，滿臉的幸福。
“越是節日，越要保持高度警惕。”帶隊幹部劉飛鴻說，連隊擔負着100多公里邊防線的守防任務，這是黨和人民的重託，使命光榮、責任重大。
“大家停下，觀察情況後再通過。”行至某谷口，劉飛鴻與張國祿前出觀察，這裡山勢陡峭，風大雪厚，常有積雪崩落。確認安全後，巡邏官兵快速通過。
山中天氣說變就變，狂風裹挾着烏雲，豔陽轉瞬不見。官兵行進途中，安全繩突然繃緊，走在最前面的張國祿一不小心陷進雪窩，戰友們緊急施救，將他刨出來。
“這條邊關路崎嶇難行，紅山嘴邊防連官兵已巡邏了60餘年。”張國祿告訴記者，一茬茬戍邊官兵懷着對黨和祖國的無限忠誠，始終堅守在風雪邊關，確保邊境線安全穩定。
翻雪山，��冰河，越溝壑……矗立在雪山之巔的界碑映入官兵眼簾，鮮紅的“中國”二字在風雪中熠熠生輝。
官兵走近界碑，輕輕拂去碑上的積雪，檢查邊防設施。隨後，大家取出一面國旗，在界碑旁展開，官兵列隊莊嚴敬禮。國旗鮮豔，界碑巍巍，官兵衛國戍邊的信念更加堅定：“我們一定苦練本領，守好邊防，不辜負黨和人民的重託！”
上圖：國慶前夕，海軍某支隊組織實戰化訓練。 彭 俊攝
沉迷遊戲從北大退學，又2次考上清華的張非，如今已淪爲平常人
“學習”從古至今成爲了學子們的首選大事，古代學子寒窗苦讀數十年，只爲了高中狀元，光耀門楣。到了現代，高考又成了學子們的“通天梯”。
每年我國有無數考生踏入高考的考場，他們夢想着向中國最高等的幾所大學發起衝刺，像清華、北大、復旦都是考生們夢寐以求的地方，然而考上的人卻寥寥無幾。
學子們看見這些大學的分數線望而生畏，但有一個名叫張非的孩子考這三所大學可以說是有如神助。
他被人們稱爲“考神”，曾經考上過一次復旦，一次北大和兩次清華，這讓無數人爲之羨慕，甚至自然而然地認爲，他從今以後的人生絕對是一帆風順，可是事實並不是這樣，畢業之後的他，到了考研時卻沒有人要他，這是爲何？
求學之路坎坷
張非是一個農村孩子，出生於四川邊緣的一個小村子，父母都是老實本分的農村人。生活雖然不富裕，但張非的童年生活卻也無憂無慮。
農村人都有一些重男輕女的思想，只要家裡生了男孩，那簡直就是如獲至寶。張非的父母非常寵愛他，只要是張非要求的，他的父母都會盡量滿足，就算做錯了事情也捨不得打罵他。
所以張非從小就比較自我，也不用心學習，大部分的時間都用來玩，他的父母對此也總是睜一隻眼閉一隻眼，直到中考的時候，他考得一塌糊塗，連普通的高中都不能上。
學校的老師找他的家長談話，告訴他們張非其實很聰明，只不過這股聰明勁兒沒用到正地方。
張非的父母聽後悔不當初，埋怨自己之前沒有時時叮囑張非學習，耽誤了孩子的大好前程。不過張非對此不以爲然，他並不覺得中考失利會有什麼影響。
無奈之下，張非的父母將他送進了中專，要知道在那個年代、那個年齡去中專讀書的，十有八九都是學習不好家裡管不了的，像張非這樣頭腦聰明的並不常見。
中專學校並沒有高中裡的學習氣氛，因此張非玩心更重。眼看着孩子學不到什麼東西，品行也快被帶歪了，他的父母急得團團轉，考慮到孩子的將來，張非的父母給他辦理了退學手續，父親讓他以復讀生的名義，進了嶽池中學讀書，希望能夠讓孩子再次參加高考。
果然，來到正規高中之後的張非，感受到了濃濃的學習氛圍後，也逐漸收斂了一些玩心。
高考在即，同學們都在抓緊時間複習，張非耳濡目染，把心思全部放在了學習上。他聰明的天賦日漸顯現，很快，張非的班主任發現這個孩子雖然課上不怎麼認真，但只要是老師講過的知識張非很快就能舉一反三，並且類似的題絕不會出錯，從那時起，張非的老師就將他當作優等生培養。
有了老師的鼓勵和父母的關注，張非憑藉聰明的頭腦很快搶佔了全校前幾名的位置。
看到孩子這樣的變化，張非的父母喜不自勝，張非對父母說：“放心吧，我一定會考上大學的，而且要上就上北大。”其實不管兒子能否考上，面對兒子的堅定，張非的父母都感到前所未有的開心，還好他們不曾放棄過張非。
終於，在2002年的夏天，萬衆矚目的高考如約而至，張非懷着無比激動的心情踏入了高考的考場。從考試開始，到考試結束，張非一直不慌不忙，他淡定從容地答着卷子，堅信自己一定能考上北大。
那一年張非考了620分，達到了復旦大學的及格線，可是距離北大還有一段距離。對於普通學子來說，能上覆旦已經是幸運了，可是張非卻執意要復讀，他說他的目標是北京大學。
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他的父母拗不過他，只好讓他選擇復讀。
反覆參加高考
又是一年，張非在復讀之後，終於如願考入了北大。
一次考入復旦，一次考入北大，張非在無數充滿羨慕的目光中，成爲了北大的一名新生。
在大學裡，張非就像一匹脫繮的野馬不受控制，他一下子從高考的壓抑氣氛中解脫出來，覺得上了大學反倒輕鬆了不少，他開始不思學業，玩起了遊戲。
沒過多久，張非因爲頻繁掛科，被教務主任找去談了幾次話，可是之後的他並沒有戒掉遊戲癮，學校多次溝通無果後，他便被勸退了。家人聽說了這個消息後備受打擊，雖然嘴上罵張非，但是心裡還是捨不得孩子連大學都沒讀完就去社會上工作。
張非的父親想了很多辦法，頭上的白髮也越來越多，終於找到一個機會讓張非重新去了隔壁縣的高中讀書，再次復讀，準備參加來年的高考。
張非是個聰明的孩子，又參加過兩次高考，所以復讀對他來說不是什麼難事，那一年的高考，張非考了700多分，比第二次考的分數要高出許多，由此，張非再次出名，並且被人們稱爲“考神”。
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不出所料，他的分數達到了當年清華大學的及格線，同時他又是那一年的理科狀元，各家媒體都來爭相採訪他，張非一下子憑藉他的求學經歷火爆了全網。
不少的家長都希望張非能夠和大家分享一下學習方法，以及準備高考的時候應該如何複習，更有甚者想要花高價來買張非的複習材料，不過都被張非的父母回絕了。
轉眼就到了開學的時候，張非步入了清華大學的校園，不過好景不長，也許是覺得自己考上大學這件事情太輕鬆了，張非又開始玩起了遊戲。一個學期下來，有的老師乾脆就沒有見過張非這個學生，同時由於他性格怪異，打遊戲成癮，因此他和室友、同學的關係也不是很融洽，在學校裡更是沒有一個可以說得上話得朋友。
所以同樣的事情又發生在了張非的身上——勸退，此前張非一直是媒體關注的焦點，很多記者等着看他後續的發展，所以只要他有一點風吹草動，都會被記者報道出來。
因此，經歷了兩次被退學的張非一下子就被推到了風口浪尖，有的媒體到清華大學去了解情況，有的則直接堵在了張非家門口，都說“家醜不可外揚”，這本來是自己家的事，現在鬧得人盡皆知，不免讓張非父母有些尷尬。
他的父母急得團團轉，可是張非卻還是覺得沒什麼大不了的。然而他不懂的是，一張大學文憑對自己有多重要，如果沒有這個東西，不僅大學白念，就連工作都找不到。
唯有再次復讀，考上大學纔是出路。爲了這次復讀，張非的父母做了很多他的思想工作，苦口婆心地勸導他。隨着年齡的增長，張非似乎也認識到了大學對他來說的重要性，這一次，張非發誓進入大學要努力，不要再被勸退了。
爲了讓他順利復讀，張非的父親費了好大功夫給他改了名字，在距離高考只剩三個月的時候，將他送進了學校。這一次，張非考了677分，成功又被清華大學錄取。
高考對張非來說，已經成了家常便飯，“考神”的名字也並非浪得虛名。害怕張非再次被勸退，他的父母乾脆來到北京陪讀。
清華大學一直是用成績說話的，因此張非在第一學期的時候，一直表現得很好，還拿到了學校的獎學金。不過好景不長，由於太久沒有打遊戲，張非又控制不住自己，於是他偷偷地又開始打起了遊戲。
因爲張非開始有意無意地躲着自己，張非的父親終於發現了孩子的不對勁。他害怕張非又會被學校勸退，旁敲側擊地詢問張非有沒有按時上課，是不是又打起了遊戲，面對父親的詢問，張非也不知該如何向父親開口。
眼看孩子沉溺在遊戲的世界，張非的父親不知道該怎麼辦纔好，畢竟孩子也不小了，”棍棒出孝子”那套也不管用了。於是，張非的父親找到學校的輔導員和領導，希望他們能勸勸張非，不過這種談話張非此前經歷得多了，因此漸漸地他便麻木了。
無奈，張非的父親開始正視張非自控能力差的問題，既然張非自己控制不住自己，那就只能請別人來幫助他了。張非的父親諮詢了很多心理方面的醫生，希望通過一些治療手段，能夠改變張非現在的狀態。
在父親的幫助下，張非開始進行專業的心理疏導，在疏導的過程當中，張非也意識到了自己的問題，他告訴醫生，有時候自己也不想玩遊戲，可就是控制不住自己。
記者在得知張非的情況以後，也幫助張非在網上發一些求助帖，張非的事情立刻引起了網友們的廣泛關注，原來“考神”也有這樣的問題，看來學習好不是最重要的，關鍵是要有一個健全的人格啊。
後來，張非邊做心理疏導，邊完成學業，勉強拿到了大學的學士學位。可是張非畢竟是一個快要30歲的成年人了，很多事情不是一朝一夕就能夠改變的，所以心理疏導工作進展緩慢。
態度消極，工作難找
大學畢業後，張非並不知道自己該去向何處。其實以張非的聰明才智，再考個研究生應該是手到擒來的事，有個高一點的學歷找工作也方便許多。可是，天不隨人願，畢業後的張非就如一匹脫繮的野馬，誰也管不住他。
心理疏導對他並沒有起到多大的幫助，他還是時不時就會玩起遊戲，張非清楚地知道自己的自制力極差，於是也開始自暴自棄起來，沒日沒夜的打遊戲，就連工作也不想找。他的父母對此嘴皮子都快磨破了，可是張非就好像吃了秤砣鐵了心，對找工作一點興趣也沒有。
本來有實力，年紀也剛好，卻成爲了讓人唾棄的“啃老族”。張非的父親勸他，如果實在不想工作，那就考研去，大不了家裡一直供他讀書。
思來想去，張非還是選擇了考研。那段時間張非很努力，加上原本就極聰明，因此他很順利地通過了筆試。只不過張非和他的家裡都沒想到，有多次勸退經歷的是不能通過研究生面試的，所以很多學校都不收張非，這可讓所有人傻了眼。
很快，“考神”張非沒有通過研究生面試的事傳了出去，對其原因大家是衆說紛紜，慢慢地，那些曾經崇拜“考神”張非的人，也開始同情起他來。被學校拒絕之後，張非就像霜打的茄子，加之不論走到何處總有人對他指指點點，所以張非逐漸自閉起來。
很長的一段時間，張非不出門，甚至連屋子都不出，他的父母除了安慰他也沒有更好的辦法，而且本來很陽光的男孩子，突然就變得不愛說話了，父母生怕張非患上抑鬱症，就想了很多辦法，但張非的情況也沒有任何好轉。
爲了遠離是非之地，張非的父母決定帶他離開老家，換一個城市生活，重新開始，所以他們處理好了手上的事情，賣掉了房子和值錢的物品，來到了成都生活。
成都是一座包容性很強的城市，生活節奏也相對比較慢，張非一家搬到這裡很快就適應了。對於張非今後的生活，媒體也一直在追蹤，不過自打去了成都以後，關於張非的消息就越來越少了。
有的人說在一些事業單位看到了張非的身影，他考上了事業單位，有的人說總是看到張非在市場出入，成了攤販，還有的說張非至今沒有找到工作，已經成爲了徹頭徹尾“啃老族。”
對於這些消息，沒有證據可以證明其真實性，但不可否認的是，曾經那個“考神”如今已經淪爲平常人了。
遺憾終生
少年時的張非本是天之驕子，他頻繁地考入清華、北大等知名學府，是很多學子羨慕的對象，但因爲愛打遊戲卻又被頻繁勸退，甚至影響到了日後的生活，不禁讓人唏噓。正所謂“一失足成千古恨”，人生沒有重來一次的機會，很多事情做錯了是沒有辦法改變的。
也許會有人覺得張非泯然衆人矣的結果和古文當中的方仲永很像，因爲他們最終的結果是一致的，不過方仲永的父親是不讓他學習，將他當成了賺錢的工具，而張非的父母是將他當成天之驕子培養，太過溺愛他。
由此可見，不管是溺愛還是“不使學”都不是培養孩子的好方法，當然孩子自身的自控能力也是關鍵，如果像張非這樣本身非常聰明的，但是缺少自控能力，又沒有主動學習的意識，那最後也無法成才。
孩子的德育應該從小培養，這是比成績更加重要的事情，爲人父母應該懂得如何教育孩子，而不是讓孩子淪爲考試的奴隸。國家在關注孩子教育的同時，更呼籲孩子要德、智、體、美、勞全面發展，只有這樣才能助力孩子形成健全的人格。
城市僞裝術 英國坦克塗上都市迷彩
魔法禁書目錄（魔法的禁書目錄） 第2季
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完成都市迷彩塗裝的挑戰者2式坦克。(圖/英國陸軍)
英國陸軍希望將62噸的挑戰者2式坦克(Challenger 2)在城市間不那麼顯眼，畫上一種獨特的「都市迷彩」，這是冷戰期間，北約爲了防衛西柏林所研發出來的。
戰爭很無聊(War is Boring)報導，有一點年紀的柏林人，可能對白色、灰色和棕色塗裝的坦克很有印象，當時被稱爲「民主孤島」西柏林處在東德境內，四邊被圍繞，因此西柏林一直做做好巷戰的準備，許多北約軍隊也會駐防在西柏林，稱爲柏林旅(Berlin Brigade)，當地坦克就設計出專爲西柏林設計的都市迷彩。
當年駐紮在西柏林的柏林旅中，也包括英國皇家坦克軍團的阿賈克斯中隊(Ajax)。如今將至少兩中隊的挑戰者2式坦克重新應用都市迷彩，試驗這種迷彩對於英國都市是否也有同樣隱蔽的效果。
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柏林都市迷彩的計劃始於1982年的演習，據英國軍官偉恩．戴維斯(Wayne Davies )提出的，他認爲英國坦克在城市間太明顯了，他說：「當年英軍坦克多半是普通的深綠色，這種顏色其實與城市(柏林)環境明顯不符。都市的磚石，外牆、木材是複雜的黑色、綠色、楬色等。」所以他與其他軍官一同商量，如何讓坦克在都市裡不起眼。
這張照片很能表現都市迷彩的效果，坦克變得不明顯。(圖/戰爭很無聊)
據戴維斯透露，他們製作坦克外型的的紙板剪影進行實驗，測試怎樣的塗裝可以破壞輪廓，他們注意到利用重複的垂直線，仔細放置不同大小的方塊，就能使坦克的形狀變的不起眼，最終選用灰色、白色、棕色和黑色，類似於建築物，門窗上造成的各種深淺不一的陰影。」
這個計劃在剛推出時並不受到部隊歡迎，因爲看起來很怪異，而且也增加後勤人員的麻煩。但是演習過程很快就展現了成效，坦克確實「消失」了，開始受到各個部隊的好評。
冷戰期間的英國酋長坦克。(圖/維基百科)
戴維斯說：「僅僅距離一百碼，坦克就幾乎消失了」，據報導，一名首次見識都市迷彩的軍團指揮官說：「我真的看不到你他媽的坦克在哪裡，看來這一定是個好主意。」
鑑於英國國會沒有成立研發新式坦克相關計劃，因此英國陸軍只能選擇改良現有的坦克。目前 BAE系統公司正在將挑戰者2型升級爲「Mark 2」標準，預計升級經費爲8億美元，使用年限將延長到2035年左右。
2018年金翼獎參選人物：Smile 葉娟
Smile 君學合夥人
12年教育行業大區銷售、客戶服務、市場活動組織、人事行政管理負責人生涯；深度鑽研教育行業人才結構、人才資源的合理配置與優化。爲教育行業培訓、輸出大量人力資源管理知識與技能，助力數萬教育機構重構學校組織架構、完善人力資源配置。
10年來，深度參與《校長去哪兒》、《君嗨課》、《君戈鐵馬·教育人重走玄奘之路》等公益活動，爲教育行業公益教育做出了貢獻。
江蘇再次對高考做出重大調整 新方案2021年實施
作爲高考改革先鋒，江蘇省高考方案“十年四改”，最近的一次改革是2008年。然而，這一次次改革備受爭議與詬病。近日，江蘇省再次對高考進行重大調整，新方案已經上報教育部審覈，將於2021年正式實施。
“高考是指揮棒，這個指揮棒要改改了。”
近日，江蘇省省委書記婁勤儉如是說。此前幾天，他剛剛馬不停蹄到南京、鎮江、揚州三市實地調研。
對江蘇教育的憂慮來源於一組數字：江蘇高考參考人數逐年下降，從2009年的54萬，下降到2018年的33萬，甚至招生人數超過參考人數。
“全國高考看江蘇”。作爲改革先鋒，江蘇省高考方案“十年四改”，最近的一次改革是2008年。
但就在幾天前，一份疑似江蘇省省委常委擴大會議的部分紀要流出。會議對2008年江蘇高考方案（以下簡稱“08方案”，即“3+學業水平測試+綜合素質評價”模式）提出犀利批評。其引用調研數據顯示，46%的老師、70%的家長認爲它是“折騰”，未能發揮預想的作用。
江蘇省教育廳有關負責人直言，2008年高考方案存在總分值低、選科功利化、學生科學素養低等問題。
爲此，江蘇省對高考再進行改革，新方案將於2021年正式實施。該方案的主要內容包括：合理設置選考科目；改變成績構成，總分值750分，其中語數外各150分；使用全國統一試卷。
多位消息人士向《中國新聞週刊》證實了上述江蘇省委常委擴大會會議紀要的真實性。
江蘇省教育廳一位不具名人士告訴《中國新聞週刊》，網上流傳的會議內容並非官方發佈。他還透露，2021年改革方案已上報教育部審覈，不久後將正式對外公佈。
匆忙的改革
08方案出臺前，江蘇的一些“創新”做法就曾引發較大爭議。
2000年之前，江蘇的高考方案與其他省份並無不同，均是採取文理分科的“3+2”模式。除語、數、外三門以外，文科考政治和歷史，理科考物理和化學。
1998年，教育部推出“3+X”，“X”指物理、化學、生物、政治、歷史、地理或綜合科目中的一門或幾門。允許高等學校結合自身招生需求選擇“X”，考生根據自己所填報志願，參加對應專業所確定科目的考試。
作爲試點省份之一，江蘇於2000年開始試行“3+小綜合”，文、理科各出一份綜合卷，考察科目分別增加了地理和生物。
2000年高考結束後，9月，上高二的江蘇學生突然接到通知，校方表示不再分文理班，政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門都要考，而且是一張試卷。
2002年“3+大綜合”改革於是匆忙開始。
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從“小綜合”到“大綜合”，方案設計者的初衷是全科發展。但實踐中，由於一次考6門，給學生和學校帶來了過重負擔。
一位經歷過“02地獄模式”的江蘇考生回憶：“早晚都是語文、歷史、政治等老師輪番上陣，晚自修是九門課老師搶上。老師也不知道考什麼，沒有重點劃就是全背全學。”有老師事後感慨，這是從教以來“最累的一屆”。
因爲反對強烈，“不分文理”的2002年方案只存活了一年。
江蘇省教科院基礎教育研究所副所長倪娟對《中國新聞週刊》指出，高考方案關乎高中三年的教學計劃和學生未來的職業規劃，須有一定的持續性，一般要求“提前三年通知”。
2003年，在僅隔一年後，江蘇再次改革。在吸取“大綜合”教訓的基礎上，設計出“3+1+1”，除語、數、外，另外兩門可以在政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門科目中自由選擇，其中一個“1”是報考高校指定的選考科目，另一門學生可以根據自己的興趣和特長自選。
但由於文、理不設限，“6選2”的組合多達15種。造成的一個直接後果是原有的教學秩序被打亂。原本的文理分班被新的“組合班”取代，15種高考組合就意味着15類班級，對教學資源的安排和平衡形成很大挑戰。例如，對於人數太少的“組合班”，師資無法滿足，有時甚至無法開班。
多位學生、老師告訴《中國新聞週刊》，學校會引導學生選課，對於“物理+政治”或“物理+地理”這種比較冷門的跨學科組合，有些師資緊張的學校會勸說學生不要選。這實際上與該方案貫通文理的設計初衷相背離。
江蘇“3+1+1”第一屆高校畢業生後來反思，該方案一個很大的目標是打破文理界限，而事實卻是中學文理仍然涇渭分明，極少學生選擇理科和文科綜合；各中學也對此異常謹慎，多數學校都不設或少設“文理班”。
另一個更嚴重的問題是，由於各科難度不一，卻適用一個分數線，對於題目難度較大的物理考生而言很不公平。
揚州大學附屬中學校長張天若調研發現，2003年高考改革以來，揚州市考生越來越傾向於避開難度大、考生羣體相對優秀的科目，比如物理。“棄理從文”之風漸起。
然而，對於同樣的問題，08方案依然沒有解決。
理化危機
爲了配合2005年開始的新一輪課程改革，江蘇高考方案在2008年進行了十年內的第四次改革。
模式依然是“3+1+1”，但統考科目縮小爲語文、數學、外語三門。
爲了引導考生對平時學習的重視，突破一考定終身，政治、歷史、地理、物理、化學、生物，以及新增的技術（含通用技術和信息技術）共7門，全被歸爲學業水平測試，只分級，不算分。
測試包括選修和必修兩大類。選修測試科目兩門，由考生在歷史、物理中選擇一門，在政治、地理、化學、生物四門中選擇另一門，剩下的五門爲必修測試科目。學生在高二、高三下學期共有兩次機會報考必修科目，選修科目則與高考同時進行。
南京大學高等教育研究所所長龔放認爲，學業水平測試科目的組合更加科學有序，既突出了物理和歷史的基礎和核心地位，又將文科、理工科類考生的學科選擇歸併爲“物理-化學”“物理-生物”“歷史-地理”和“歷史-政治”四種組合方式。相對於此前大而無當、雜而無序的15種學科組合方式，這樣的劃分較能體現學科組合和知識結構的相關性、科學性，同時也較利於中學安排、組織教學。
揚州大學附屬中學校長張天若發現，08方案出臺後，迅速扭轉了03方案造成的物理選考下降局面。
以揚州市爲例，數據顯示，從2008年至2017年，選考物理方向的考生比例從51.6%上升至67.6%，上升了16個百分點，2017年的選考比例是2008年方案實施之初的131%。總體上而言，選考理科方向的考生大幅度增加。
但在理科人數增幅明顯的情況下，選擇化學的考生數卻急劇下降，比例從29.2%降至20.1%，2017年選考人數在六門選考科目中位列倒數第一，僅爲2007年的45.3%。
江蘇省教科院基礎教育研究所副所長倪娟說，江蘇是化工大省，化工工業對GDP的貢獻接近三分之一；化工企業全國數量第一，規模以上化工企業有4500多家。由於社會需求巨大，08方案之前，每年選考人數最多的就是化學。但現在，很多化學老師離職或轉崗。
據媒體報道，2013年，南京市六城區沒有一所高中招聘化學教師。
張天若解釋說，08方案實際上將六門課分爲兩個層次，物理、歷史一個層次，化學、生物、政治、地理一個層次。在第二層次的四門科目中，不少考生會避開考生羣體最優秀且學習難度最大的化學。
一位高三化學教師說，化學被邊緣化，也和08方案中的等級劃分辦法密切相關。
選修科目按考生成績分佈劃出A、B、C、D四個等級。A級爲前20%的學生（其中的前5%爲A+），B級爲前20%至50%（前20%~30%爲B+），C級爲前50%至前90%，D級爲90%以後的考生。在2008年最初的方案中，規定考生選修只有拿到雙B，才能報考本科。
“兩門選測科目，都是在本學科內按前50%劃B。一般來說，選考理化組合的考生學習成績最好，競爭也最激烈。因此，大部分的學生會選擇物生。”前述化學老師說。
據他觀察，在不少中等檔次的四星級學校中，一個年級10多個班，選擇物化的僅有一兩個班，部分三星級高中甚至沒有1個物化班。
與化學相對，物理雖然因爲被要求“捆綁”選擇而比例上升，但物理學習的深度和難度卻出現明顯下降。
在2008年“雙B”方案引起大規模的民意反彈後，2009年將兩門選修的等級要求權力下放到各個高校。在實際操作中，一些普通的二本降低了要求，只要求1B1C，而一些名牌重點院校則提高了要求，要求雙A。
2009年的微調雖然緩解了社會矛盾，但由於選測科目是填報各個批次大學的門檻，門檻的降低使選考科目的教學受到嚴重削弱，語數外繼續增負。
南京師範大學地理科學學院研究生張晨紅曾撰文指出，選考科目的課時安排和作業量逐漸減少。以物理爲例，2008年以來江蘇物理試卷的實際難度不斷下降，截至2011年，滿分120分的物理考試，達B通常只需要50多分，達C只需20多分。雖然表面上看，選考物理的人數增多，但江蘇學生的物理學科水平下滑嚴重，進入高校後物理學習存在困難的較多。甚至由於物理教學不夠，導致學生的邏輯思維訓練不足，數學競賽的成績也在下降。
曾在南京市寧海中學擔任多年校長、後被深圳聘爲福田中學校長、福田區教育科學與研究院院長的郭其俊指出，不能期望用高考改革解決基礎教育的所有問題，不然就是僞命題，因爲高考本身首先是選拔，核心也是選拔。
他說，江蘇高考改革的出發點本沒錯，只是在不斷修正的過程中，改革者的行動超過了思想認知的範圍，一直沒有能夠解決方案本身的結構性矛盾，使改革偏離了軌道，變成了來回折騰，教師無所適從，家長怨聲載道。
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張晨紅認爲，教育改革的突出問題，是基層往往缺乏改革的動力。無論是03方案後的物理危機，還是當下的化學危機，背後都是功利主義思想作祟。因爲在學校和家長眼中，無論什麼樣的高考方案，只不過就是一種嚴肅的規格比較高的考試而已，而最終取勝的是會考試的學生，分數就是分數。
在6月15日的省委常委擴大會議上，江蘇省委書記婁勤儉質疑說，不學物理化學，如何推動創新？有些人原來還認爲江蘇的孩子可以，現在調研發現江蘇學生已經變得很不行，上了本科，拿不到獎學金，學業跟不上，要到三年級才勉強跟上。
張天若坦言，在實踐中，由於很多理工科很強的學校在江蘇招不到理、化基礎好的學生，以致2008年以來很多理工科名校不願意多招江蘇考生，這間接否定了江蘇高考方案，說明該方案在人才選拔和人才培養方面，存有較多不利因素。
在上述江蘇省委常委擴大會議上，有人列出了一個數據，江蘇人口占全國人口總數的5.8%，而清華錄取江蘇考生不到1%。
等級計算方法過於籠統、粗放
提高總分一直是這些年來江蘇家長、老師的呼籲。
由於江蘇08方案450分的總分值太少，區分度低，各頂尖高校紛紛提高選測等級門檻，如北大要求兩門選測成績都須爲A+才能報考，清華大學要求一個A+和一個A。南京大學等大多數重本院校，幾乎都要求兩個A或以上。
2008年南京市文科狀元沒有被北大錄取，原因在於有一個B+。
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08方案的另一個問題是，學業水平測試分級制，導致了大量高分低檔考生的出現。多位專家質疑這一方案的公平性，在以前，有些偏科的理科學生還可以因理化優秀而拉高總分，現在，高考只算語數外三門，其中兩門還是語言類學科，兩門選測如果一門沒有進入前5%，就會與理想高校失之交臂。
另外，對高校招生辦而言，即使提高了門檻，在江蘇招生時仍然會遭遇尷尬。
曾參加08方案公示後第一場專家座談會的龔放當時就指出，08方案的等級計算方法過於籠統、粗放。
據他估算，2008年江蘇省考生達55萬，前20%就是11萬人，根據以往文理考生比例，大體可以測算出物理和歷史兩門核心的學業水平測試得A的考生將分別有6萬和5萬。
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“各高等院校如何從數以五六萬計的 A 級考生和數以十萬計的 B 級考生中，遴選出自己中意的有天賦和潛質的學生？”他反問道。
並且他認爲，由於標示過於模糊、缺乏相應的明晰度，就可能爲高校招生中上下其手、關係錄取提供了運作的空間和可能。
總分值少的另一直接後果是：分分必爭。江蘇08方案將學業水平測試與高考掛鉤，最初是“6A加10分”，但除此以外均爲0分。經公衆反映不公平後，於2010年改爲“必修科目1A加1分，4A加5分”。
然而，正如江蘇兩會期間一位教育專家所說，學測與高考硬掛鉤加分政策的存在，造成的最大問題是：學校爲了讓更多的學生在高考中加分，可能違背教學的客觀規律，去組織學業水平科目的教學。
“小高考”由此而來。學生的考試壓力提前至高二，與減負的初衷產生錯位。尤其對於頂尖學生，門門是重點。
針對上述問題，江蘇省委主要負責人在上述會議上稱，2021年的改革方案在高考科目設置上，統一語數外，強化物理化學、歷史政治，爭取固定組合，總分爲750分。
“從本義上理解，學業測試就不應該搞。就像計算機水平測試，應該是面向非計算機專業的，不應該是面向計算機專業的。現在學業水平測試，實質是否定了我們的高中教育。” 這位江蘇省委主要負責人說。
反思職普分流
6月15日的會議，對“職普分流”也進行了反思。
目前， 2018年江蘇招生計劃已明確增加1309個。2017年，江蘇高考的總錄取率達到91.91%，創下新高。但會上有人說，不要陶醉於現在的分數和錄取率，以爲達到90%就怎麼樣，如果算上中考提前分流，90%打個折只有45%，這裡面其實剝奪了相當一部分孩子的機會。
2002年， 《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》明確提出，“要以中等職業教育爲重點，保持中等職業教育與普通高中教育的比例大體相當，擴大高等職業教育的規模。”
此後的2005年和2014年，國務院兩度頒發文件，強調“職普相當”。
在地方層面，各省也據此制定自己的分流計劃，江蘇通過下硬指標，“執行得最爲嚴格，分流得最好”。
對於這個問題，江蘇省委主要負責人在會議上說，2002年國家出臺政策是希望提高高中教育比例，不管上普高、職高，只要上就行。2005年是希望東部地區職高適當招收中西部地區學生，不讓資源閒置。但在執行這一政策時，江蘇片面追求升學率，減少分母，突出分子，通過分數，把一批孩子硬切下來。“國家的政策應該是反映和尊重個人意願，而不是違背個人意願。”
例如，據《2016年南京市中考指南》，南京市安排2016年高中階段各類學校招生計劃47565人，其中普通高中25060人。這意味着，有21940名初中生不能進入普高學校，約佔總中考人數的46.6%。
在上述會議上，各市市委書記反思指出，江蘇接近1：1的普職比例並不合理。50%的一刀切，使升學壓力前移，中考升學壓力巨大，逐漸傳導至小學和幼兒園，也導致課外培訓熱、擇校熱。
多位家長告訴《中國新聞週刊》，50%的比例使一些孩子成績不突出的家長選擇將孩子送到國外讀高中，一方家長辭職專門陪讀，另一方家長在國內辛苦賺學費的模式越來越普遍。
《中國新聞週刊》獲悉，對於職普比例，江蘇各市今後不再下指標，不做政策剛性要求，而是要結合本地實際，充分滿足學生自主性的要求。提高高中生源是高考招生增錄的第一步。在上述會議上，江蘇省教育廳提出，未來的目標，一是部屬院校江蘇招生比例不低於25%，3年內逐步達到30%；二是省屬院校增加省內計劃，確保大於50%。
江蘇省委主要負責人說，江蘇人口占全國的5.8%，省外重點學校在蘇的招生比例如果超過5.8%，纔算正常，“我們在經濟上對全國做了這麼大的貢獻，要理直氣壯地去爭取。”
（《中國新聞週刊》2018年第25期）
面向未來的國際教育論壇在深圳福田圓滿落幕
2023年5月27日，以“面向未來的教育數字化轉型與高質量國際教育發展”爲主題的國際教育論壇在深圳市福田區教育科學研究院圓滿舉辦。
今年4月，人民日報在《推進教育數字化》中強調，強國必先強教，中國式現代化需要教育現代化的支撐。作爲“數字中國戰略”的一部分，推進教育數字化是貫徹落實科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略的重要先手棋。
論壇邀請了來自北京、上海、廣東、深圳、山東、江蘇、四川、湖南等二十多位業內教育專家出席。論壇以主旨發言加圓桌討論的形式，圍繞數字化轉型對教育的挑戰、數字化轉型與未來學校、AI課堂評價促進課堂質量提升、區域與學校教育質量提升的路徑等主題進行了深入研討。
論壇上，中國教育科學研究院王素研究員從教育數字化轉型的國際發展路徑方面做了高屋建瓴的分析，來自上海普陀區的高級教師朱彤吉和湖南省花垣縣芙蓉學校副校長黃曉雲從校本教師研修和區域教師研修的角度，藉助不同的數字化工具推動的一線教師的素養髮展做了經驗分享。
圖：中國教科院 王素研究員做專題報告
中國教育科學研究院袁野博士和北京九子明堂首席運營官張陽博士，從推動教師素養直至落實學生培養成效的技術手段的角度，分享了國內不同地區的最佳實踐，來自北京市潤豐學校張義寶校長從如何讓政策、教研、技術三者在學校內涵式發展上合力，分享了學校視角的寶貴經驗。
圖：北京市潤豐學校張義寶校長髮言
圖：成都武侯區教科院 周文良院長髮言
來自國內中小學一線的十幾位校長參加了圓桌論壇的討論，他們從“仰望星空”對未來學校的數字化轉型的展望，到“腳踏實地”藉助技術幫助區域和學校實現質量提升，從不同地區和不同角色出發，碰撞出了極富啓發性的思維火花。就如主持人徐藝廣博士的發言，無論是chatGPT還是AIGC等人工智能技術工具，最終要爲教育的發展和區域教育教學質量的提升提供支持和助力，要先回歸人的發展本身，特別是提升教師變革教學的能力、提升校長支持教師變革教學的能力，才能讓教育數字化真正賦能每個學生的全面成長。
圖：主持人徐藝廣發言
論壇認爲，教育數字化是建設學習型社會、學習型大國的重要支撐，是實現教育公平、高質量發展的重要途徑，是推動教育轉型發展、改革創新的重要動力。深化教育對外開放、進一步推進國際教育是全面實現我國教育現代化的重要途徑。面向未來，要切實發揮數字技術優勢，充分利用數字技術發展帶來的教育紅利，爲教育現代化貢獻更多數字化力量。
（新聞來源：福田教科院）
湖南迴應“湖南農大中南林科大合併”建議：優質本科教育資源不足
湖南迴應“湖南農大中南林科大合併”建議：優質本科教育資源不足
大數據修仙
對於網友關於“合併中南林業科技大學與湖南農業大學”的建議，湖南省委督查室近日作出答覆。
湖南省委督查室表示，湖南農業大學、中南林業科技大學辦學歷史悠久，辦學特色鮮明，整體辦學水平居省屬高校前列，爲全省經濟社會發展培養了大批優秀人才。但總體來看，現階段我省高等教育資源供需矛盾依然比較突出，特別是優質本科教育資源供給不足，我省只有36所省屬本科高校（不含獨立學院），無論本科高校數量還是總體辦學規模，與全省人口規模及高質量發展需求還不相適應，增加優質高等教育資源供給是當前的一項重要任務。
答覆稱，今後一個時期，將根據湖南省經濟社會發展、人口和社會結構變化等情況，科學謀劃全省高等教育事業發展，通過資源整合等方式，逐步調整高等學校佈局，優化高等教育資源結構，構建與全省技術體系、產業體系相協調的高等教育體系，更好滿足人民羣衆對優質高等教育資源的需求，爲實現“三高四新”美好藍圖提供更加有力的智力支持和人才保障。
稍早前，有網友通過人民網領導留言板建議，湖南農業大學、中南林業科技大學都屬於農林院校，但由於兩校相互獨立，缺少學術合作，如果二校可以合併，則可以實現互補，優勢學科可以再創佳績，普通學科可以通過融合更上一層樓，兩校合併對於湖南省高校建設具有重大意義。
中南林業科技大學是湖南省人民政府、國家林業和草原局共建高校，湖南農業大學則是農業農村部與湖南省人民政府共建大學。中南林業科技大學的農業科學、工程學、環境生態學、材料科學、植物與動物科學、化學6個學科進入ESI全球排名前1%，湖南農業大學則有植物與動物科學、農業科學、環境科學與生態學、化學、工程學、生物學與生物化學、材料科學等7個學科ESI排名進入全球前1%。
光明日報聚焦雙減：學校如何應對挑戰？”底氣”從哪來
在四川涼山彝族自治州普格縣大槽鄉，學生們在戶外練歌。新華社發
在福建福州市烏山小學，學生在參加課後篆刻興趣班。 新華社發
在上海黃浦區中華路第三小學，老師在爲開學做準備。新華社發
一條信息，在劉習聰的手機裡彈出來。
“城裡好多課外培訓取消了，我想把孩子送回來讀書。但這樣，他會不會輸得很慘？”
面對家長的疑慮，劉習聰回了四個字：“儘管放心。”
劉習聰是一名鄉村學校教師。他所在的湖南省益陽市安化縣平口鎮完全小學，是湖南省最大的庫區農村小學之一，有2000多個孩子在這裡就讀。
儘管這幾年，也偶爾有家長向劉習聰提出這個想法，但最近類似的諮詢明顯多了。隨着“雙減”意見公佈，學科類課外培訓班齊踩“剎車”，作爲學習主陣地的學校，愈發成爲廣大家長和孩子的重要依託。
在各方關切面前，學校該如何應對“雙減”帶來的挑戰？“儘管放心”的底氣，又從哪裡來？
下午三點半之後，鄉村校園也能很精彩
“雙減”意見出臺當天就在劉習聰的朋友圈刷屏了。他鬆了一口氣，“給學生減負，確實已經到了不得不減的地步”。
他的一位親戚，夫婦倆分別在城裡做保潔和出租車司機，每個月兩個孩子課外補習的開支就超過3000塊，夫妻兩人苦不堪言。
這不是個例。作爲特崗教師，劉習聰在湖南益陽、貴州威寧都任教過。他觀察到，這些年來，很多在外務工的家長選擇將孩子帶出鄉村，去城裡上學。而那裡令人眼花繚亂的課外培訓班，讓這些文化程度並不高的家長備受精神與經濟的雙重壓力：上，費用高而且不知咋選擇；不上，又怕跟人家娃的差距越拉越大。
“有效果也就罷了，很多時候，補習的結果往往適得其反。”劉習聰說。
這句話，道出了許多教育從業者的心聲。重慶市九龍坡區謝家灣小學校長劉希婭一直認爲，“孩子們太委屈了”。
“學校老師在課堂上有自己的教學節奏，而課外培訓完全是另一套。培訓機構往往只是迎合升學需求，搞知識灌輸、題海戰術、超前學習，是急功近利的。當孩子們需要同時面對兩種節奏、兩套標準，學習本來的規律和節奏，怎麼能不被打亂？教育的生態又怎會不被侵害？”她說。
在劉希婭看來，教育重心回到學校，“從另一個角度說，正是迴歸了教育應有的規律，也讓學校和老師鬆了一口氣”。
課後服務，在謝家灣小學已經開展了好幾年。孩子們根據家長時間來選擇自己的放學時間。劉希婭表示：“每個孩子對新知識的接受快慢不一，下午課後的時間段正好根據自己的情況，由老師有針對性地進行加強和鞏固。當然，更多的孩子會在校園中的各個興趣組充分享受童年時光。”
三點半之後的校園生活，在鄉村也一樣精彩。
“隨着國家的支持力度不斷加大，鄉村學校也不斷在進步和發展，這些年，我越來越有信心跟家長們說，沒有課外補習，學校也一定能教好孩子，甚至更有效。”劉習聰說。
平口鎮完全小學已經形成了相對完善的校內課後服務。服務分爲兩種，一是課內輔導，二是興趣課程。其中，興趣課程班更受孩子們的喜愛。除去書法、足球等常見課程，更“小衆”的葫蘆絲課、古箏課，也出現在了可選課程中。
隨着課後服務的加強，劉習聰每週一、三、四都會面對不同的面孔，輔導學生們的數學、作文等。“工作時間是變長了，但你問壓力會不會變大，我覺得真的也不大。”他說，“和孩子們相處的時間，是最快樂也最放鬆的。”
想讓孩子們減負，老師們得更下功夫
北師大附屬實驗中學物理老師張翼翔每天的午飯，幾乎都是小跑着去食堂買的。沒等扒拉完，學生們便帶着千奇百怪的問題來到辦公室了。
但他很享受這樣的過程。因爲在這個過程中，他可以感受到學生對物理的熱愛，靈感與創意也在師生的交流中不斷迸發。
“雙減”意見指出，強化學校教育主陣地作用，大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好。這意味着，在學校的時間，尤其是課堂上的黃金四十五分鐘，至關重要。
想讓孩子們減負，老師們着實得下一番功夫。如何把握好校內時間，提高課堂教學質量，讓學生們輕鬆又完整地掌握各個知識點，這是張翼翔最常思考的事情。
在一次實驗課上，經過反覆比對後，一位同學興奮地說：“張老師，原來摩擦力跟速度真的沒有關係啊！”這讓張翼翔意識到，過去，教師在設計和提出問題的時候，往往處於全知全能的“上帝視角”。只有從孩子們的年齡和認知階段出發去理解問題，通過大膽設想、求證、實踐、分析、總結，才能讓學生們把課本上的知識點留在心裡。
現在，在他的課堂上，學生看不到“滿堂灌”的PPT，也聽不到太過絕對的論斷。一切，都是按照教學大綱要求，根據學生實際情況靈活“排兵佈陣”。“我的課程注重探究的過程，通過現象引導孩子自己發現問題，再自主選擇實驗器材、設計方案，將研究方法滲透在實踐中。”張翼翔說，“讓學生有一個完整的自主思考的過程，比別人告訴他知識點更管用。”
這個過程，既是學生的學習過程，也是教師的反思過程。
劉希婭也認爲，減輕學生負擔，意味着老師需要花更多時間去備課，不斷提高課堂質量和作業質量。這要求老師長期保持對學生的觀察，精心挑選每一道題、每一個案例、每一個文本，只有花時間去研磨，才能收穫精準性和實效性。現在，謝家灣小學的老師們正抓緊時間，每天在辦公室埋頭備課、探討交流，研究教案講義，爲新的學期作準備。
“一堂課只講一個知識點，但必須講深講透。”這是陝西西安高新第三小學語文老師兼班主任黃紅的“信條”。“比如這堂課，我就專門講‘動作描寫’。”近20年一線教學經歷，加上身兼母親與老師的雙重身份，讓她在學生成績之外，更加看重陪伴與共同進步的重要性。
據黃紅介紹，減負之後，孩子的作業減少了很多，連作文也基本能在學校完成了，“這對課後作業質量要求其實非常高”。爲此，她爲孩子們制定了閱讀計劃，每週精心挑選並與學生共讀一本書，一起寫作、交流閱讀感受。點點滴滴，全都被她記錄在自己的公衆號裡。
“我在幫助他們成長，他們也在幫助我成長。”在公衆號的一篇文章中，黃紅這樣寫道。
減負不斷深入，對學校提出更高要求
“‘雙減’之後，怎樣進一步充實校園師資力量，是許多校長的關切。”這是陝西師範大學教育學院教授祁佔勇得出的結論。2021年4月至6月，他作爲陝師大“百校行”西部基礎教育服務對接活動成員，對我國西部省區市的基礎教育情況進行了調研。
劉希婭介紹，即使是在謝家灣小學這樣的當地名校，師生比達到1：14，學校也會與校外一些足球俱樂部、樂隊樂團等社會力量進行合作，充實學生的校園生活。
偏遠地區更是如此。雲南保山施甸縣水長鄉中心學校校長王國光介紹，他所在的教育集團，旗下既有680多人的小學，也有隻有30多人的小學。後者按照標準的1：19師生比，老師人數只有個位數，往往需要整合鄰近幼兒園的師資力量，才能勉強讓孩子們的校園生活不再單調。
以王國光爲代表的校長們，盼望通過政策引導和待遇提升，讓更多“新鮮血液”流向鄉村，也讓那裡的教師更有獲得感與歸屬感。
“在一些地方，教師的結構性缺編比較嚴重。要豐富校園生活，有賴於更多老師化身‘全能教師’。”祁佔勇坦言，“此外，隨着減負不斷深入，對整個學校的教育方向、課程設置、教師配比、保障措施等方面，其實都提出了更高要求。”
當教育迴歸成長本身，當曾經被課外培訓衝擊的教育步伐迴歸正常節奏，中小學校應該怎樣更好地擔起責任？校長和老師們開始了新一輪的思考——
“繼續向小班制邁進。”劉希婭認爲，班級教學從“大而全”走向“小而精”，才能更好地實現老師和學生之間的密切互動與交流，真正做到以每個學生爲本，讓課堂煥發出生命的活力。
“增強孩子們對職業教育的認知。”王國光說，以往，這幾乎是一個盲區。但在未來，面向建設技能型社會的“藍海”，有必要讓孩子們在義務教育階段認識和了解職業技術，鼓勵他們去開拓不一樣的精彩人生。
“減輕一線教師的非教學負擔。”劉習聰表示，教師不應該被各種填表、評比等無關事務牽絆住，而應將更多精力用來充實改善自身技能與素質，提高教書育人的能力與水平。
面對樁樁件件大事小情，需要校方不懈努力，老師們更多付出，也呼喚着更深層次的改革、更加全面的支撐。“‘雙減’是一個好的開始。只有當整個配套措施都跟上，包括升學制度越來越科學、完善，我們才真正有把握讓孩子們享受完整、幸福的童年。我相信，這也是國家政策指引、社會各界共同發力的方向。”祁佔勇說。